思想在于引导 禁网不如“净”网
从古到今，思想就是一个概括性的名词。它没有固定的形态，但却和我们的生活息息相关。有人说：“思想是行动的先导，”从一定意义上讲，思想就是一系列的信息输入人的大脑后形成的一种可以用来指导人行为的意识。然而任何行为的产生都源于思想，所以对人类而言，思想就是原始森林中的路标，深海暗礁处的指航灯，它能够给予人们分辨对错的判断力，也能给人以享受生活、追求理想的信念。要知道没有思想的人就等同于行尸走肉，人之所以高于其他动物，最重要的就是人有思想，知道用思想来驾驭身体行动。比如，两支军队正要开战，A军实力雄厚，兵数较多，且武器装备精良，但个个都是莽夫，不知道为什么打仗；而B军虽然实力弱于A军，但他们的军队有思想，知道自己是为了捍卫什么而战，所以战时的他们有目标、有信仰。仔细分析一下这个事例：A军纵然实力强过B军，但却是支没有思想的军队，这样的军队纵使可以强盛一时，但不可强盛一时，注定要失败。因为A军是一支没有信仰、灵魂的军队；而B军则截然相反，纵使他们在眼前这场战役中失败，但他们的精神会永垂不朽，只要这精神存在，这支部队就不会消失，而是卧薪尝胆、吸取经验教训，最终获得胜利。这充分说明了思想的重要性，它的影响小到家庭，大到国家，乃至人类的发展方向。它已与发展密切相连，不可分割。例如：世界无产阶级的崛起、马克思主义理论的诞生，都是思想的产物、智慧的结晶。思想具有探索性、创造性， 它不会永恒不变，而是在随着时代的推移不断繁衍新的伟大理论。
然而随着科学文化的不断发展，“网络”这个新兴名词已渐渐与思想文化慢慢融合，甚至在思想文化的传播中起到了潮流作用，网络与思想文化紧密地联系到一起，扮演了未来文化的“传播者”。网络的出现是随着人类的不断进步、科学的不断发展所形成的一个巨大的信息平台，它的出现从某种意义上来讲，就是美苏冷战所“逼”出来的。记得20世纪60年代，古巴核导弹危机发生，美国和原苏联之间的冷战状态随之升温，核毁灭的威胁成了人们日常生活的话题。在美国对古巴封锁的同时，越南战争爆发，许多第三世界国家发生政治危机。由于美国联邦经费的刺激和公众恐惧心理的影响，“实验室冷战”也开始了。人们认为，能否保持科学技术上的领先地位，将决定战争的胜负。而科学技术的进步依赖于电脑领域的发展。到了60年代末，每一个主要的联邦基金研究中心，包括纯商业性组织、大学，都有了由美国新兴电脑工业提供的最新技术装备的电脑设备。电脑中心互联以共享数据的思想得到了迅速发展。就这样，网络不仅被美国军方运用到了军事上，还运用到了其他领域。美国国防部认为，如果仅有一个集中的军事指挥中心，万一这个中心被原苏联的核武器摧毁，全国的军事指挥将处于瘫痪状态，其后果将不堪设想，因此有必要设计这样一个分散的指挥系统──它由一个个分散的指挥点组成，当部分指挥点被摧毁后其它点仍能正常工作，而这些分散的点又能通过某种形式的通讯网取得联系。这样军队的指挥系统就会达到可靠性，起码部队不必要再担心与指挥系统失去联系。但是随着技术不断提高，网络研究的不断深入，网络已不再单纯的运用于生活、军事指挥，而是运用到了没有硝烟的“文化思想战争”，种种事例说明，网络除了信息资源共享的优点，还有一个致命的隐患，那就是网络没有辨别信息的功能，任何文字性的信息，只要以它为载体都可以进行传播扩散，且涉及平台广。这样一来就被恐怖分子、非法社团、邪教组织等团体利用，在网络中传播不良信息，造成社会舆论洪流，致使社会动荡不安。归根结底：文化思想的动荡都是由于公民政治意识淡薄，才会被腐朽文化所蒙蔽，所以政治思想的灌输，对国家的发展、政体的稳定、军队信仰的巩固起到了决定性的作用。
但是政治思想又该如何灌输呢？是不是依靠网络就能够在公民心中树立意识呢？如果是，那么又该如何利用网络传递呢？现实生活中我们知道网络信息多种多样，非法网站虽然频频封杀，但不能根尽，总会在网络漏洞中出现，因此在封杀的同时，辨别才是根本之道，引导才是解决对策。如何辨别就在于教育引导，所以对于网络、政治思想应该从小抓起、从军营抓起、从社会抓起。
从小抓起，顾名思义，就是从知事孩童起就开始灌输政治思想，教授辨别网络的能力，使孩童从先天就开始接触政治思想学习。因为孩童的学习能力很强，但辨别事物能力薄弱，所以这个阶段的正确引导不仅能在孩童心中树立观念，还能从小培养孩童的政治意识。所以国家必须在教育上加大力度，只有从幼龄时引导教育，公民的政治意识才能根深蒂固，爱国主义之心才能融入人心。
从军营抓起，最通俗的手段就是教育，但是如何能让士兵坚定自己的政治思想、趋利避害十分重要。大家知道士兵的文化层次参差不齐，一些官兵碍于各种原因参军入伍，经过一段时间的思想教育，虽然能够知道国家、军队的路线、方针、政策，但只是略懂皮毛，未能领悟真正的含义，树立明确个人的崇高信仰和政治立场，导致军人违法乱纪的事例发生。这些案例的发生无不是因为官兵政治意识不坚定、规章制度不落实、平时养成不注重、法纪法规无概念而引起的。当然还有一种情况就是在未接触网络之前，军人的政治思想坚定，但一接触之后，大脑就被花花绿绿的网站所吸引，顿时将学过的政治思想抛至脑后，以前的教育成果拦腰作废，成为了网络支配下的“奴隶”，所以部队内部的“净网”势在必行，从科学发展观的角度上来说，运用网络已是军人必备掌握的技能之一，“禁网”是十分不科学的，因此建立属于部队内部的完善网络体系十分重要，虽然说部队有局域网，但是还未达到普及，特别是交通部队，运用的网络仍然依靠宽带3G网络，所以极端言论就会通过3G网渠道传入部队，再加上官兵自身上网率高，所以更加使反动言论无形中渗透部队。因此，建立军人自己的信息平台，建立专用的网络渠道势在必行，网络不仅信息安全，还可以满足上网的一切需求，并且不用花钱就可以达到信息共享和娱乐兼顾的目的。如此一来就会大大减少官兵上宽带3G网络的机会，并且部队还可以将一些政治新闻、国家的形势政策颁布在网页上，既可以让官兵学习政治方针，还可以娱乐，而且还不会出现网络失泄密，如此一来就可以达到一举三得的效果。
从社会来抓是网络思想教育最难攻关的课题，因为社会这个团体是由形形色色的群体组成，涉及广、复杂性多，所以只能依靠科学有效的教育方法。在新形势下，如何使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段，成为摆在思想政治教育工作者面前的重大课题。目前，国内关于网络思想教育方法有两种理解，一种观念认为网络思想教育方法是指基于网络技术的思想政治教育，即把网络作为载体，对受教育者进行思想政治教育的方式、手段，注重网络积极作用的发挥，隶属于思想政治教育局部体系的构建问题；另一种观点认为网络思想政治教育方法是指基于网络环境的思想政治教育，即针对网络环境下的各种思想问题，如何创新传统思想政治教育的方式、手段以适应时代要求，隶属于思想政治教育全面体系的构建问题。但我以为，以网络为载体进行思想政治教育，是把思想政治教育推广到全社会，进一步增强了思想政治教育的针对性和有效性，开创思想政治教育是适应新局面的需要。以网络资源和网络技术为载体的思想政治教育综合一下，有以下特点：第一，注重对受教育者潜移默化的影响。当今社会，独立意识和自我意识日发增强，特别是90后，新兴思想所赋予的独立性和自我性以使得传统的教育方法失去效果，而且还易导致人们的逆反心理，所以建立在网络的隐蔽性和虚拟性基础之上的思想政治教育方法淡化教育者的身份和人们受教育的色彩，通过潜移默化的引导和渗透来进行。第二，注重发挥受教育者的主体性，网络交流的平等性和交互性，利用BBS、聊天室等交流平台进行平等对话、唤醒、激发个人的主体意识，使人们自觉把思想准则和道德规范化为自身的思想品德。第三，注重构建互动式、开放式的教育过程，网络思想政治教育旨在建立一个人人平等参与教学模式，在这个过程中，思想政治教育不拘泥于静态的文字表述，注重采用各种媒体技术，以画面和丰富的内容吸引人们进行双向互动，引导人们积极参加到教育中来，从而达到思想认识的提高。
网络、思想政治教育原本是两个毫不相关的理念。但因为人的创造力，以及科技文化的不断发展，它们最终联系到了一起。对于一支军队，乃至一个国家，政治意识的培养至关重要。任何一国的公民如果失去政治观念的意识，那么这个国家的思想防线将化为乌有，禁不起任何波动的考验。当然网络使用也是适应时代需要，网络的发展不仅标志着国家的技术不断提高，更多的是为军事创造了先天优势，所以作为新时代的接班人，我们不仅要学会使用网络，更要学会辨别网络，在利用网络创造的同时，不能够让一些腐朽的思想通过网络蒙蔽自己，使自己沦为网络驱使下的“思想奴役”，而是要以网络为媒介，传播我国的政治教育思想，确实利用好网络这个媒介，传播发扬网络政治思想，为中国人民素质提高、政治意识增强、爱国荣誉感极强奠定基础，让华夏子孙永远屹立在东方巨龙之上。
