清清泉水球星熠熠
一、案例设计说明：
为了丰富学生的课余生活，促进学生健康快乐成长，学校开展了 “清清泉水，快乐畅游”的主题活动。以此开拓学生思维、提高学生体质、增强学生自信、培养学生自我保护和动手实践能力，实现“让每一个孩子都健康快乐成长”的发展愿景，培养学生全面素质和健康人格。
心理学家皮亚杰指出：儿童的发展是在其自身与周围环境的相互作用过程中获得的。儿童通过主动、积极的活动，探索周围世界，吸收外部信息积累经验。在“棒棒泉欢乐场”活动版块中，体育锻炼、游戏活动是主要内容。这里为学生提供了充分的观察、思维、操作、时间的表现机会。学生在团结协作，充分交流的集体中，轻松掌握技能，在快乐中正确认识自己的能力，不断创新，激发信心。而学生的能力有高低，老师应鼓励学生正常的交往和交流，培养他们乐观开朗的生活态度。
二、活动游戏的介绍：
海绵球的玩法简单而多样，投掷海绵球是让学生在规定的距离内把海绵球抛向指定区域；夹球接力是让学生双脚夹住球蹦跳前进。这两种玩法都可以小组形式进行比赛，进球多、速度快的小组获胜。
三、案例实录：
1、自发玩耍，积极主动
海绵球游戏时，同学们充满了好奇，迫不及待地拿起球就试了起来。他们两脚夹住海绵球跳来跳去。一开始，海绵球好像老不听使唤，有的怎么也夹不住球，有的夹住小球却怎么也跳不起来，有的跳得飞快，但老是会掉球。虽然如此，却丝毫不影响孩子们对此游戏的兴趣。他们坚持不懈地弓着身子，一次又一次夹起地小球往前跳。 评析：
海绵球具有操作性强、趣味浓的特点，加之其动作技能对孩子有较高的挑战性。因此在活动中，同学们能够全身心地投入，并感到满足和愉快，具有极强的积极主动性。
2、自主选择，充分体验
经过一断时间的练习和玩耍，同学们已经都能掌握夹球跳的方法了。他们开始用双脚紧紧夹住球，双腿使劲用力，飞快的往前跳。但是小石同学却遇到了麻烦，因为胖所以四肢特别短，球怎么也夹不紧，一跳球就掉了出来，再试再跳，还是掉出来，急得是满脸通红。看
到着急的小石，我连忙拉住他的手帮他解释道：“小石玩这个游戏没有其他的同学那样灵活，不会夹球跳，小朋友们应该怎样做呢？”我的话音刚落，一旁的娜娜马上跑上前演示起来…… “我教他跳吧，老师？”奇奇也恳求道。“我也会，我来教他……”一时间，大家都围了过来，小石这时却涨红了脸，有点不知所措，看着大家一张张热情的小脸，我摸摸小石圆圆的大脑袋说：“大家都愿意帮助小石，小石一定很快就学会的！是吗？”小石很配合地使劲点点他的大脑袋，乐呵呵地和同学们一起练了起来……
评析：
随着经验的不断丰富，在好奇心的引领下，同学们自发地探索着新的活动方式环境，为学生积累、整合经验搭建平台，给他们一个自由的空间，让他们通过自主选择活动方式、同伴，按自己的学习进度来获得体验。怎么玩，和谁玩，完全是自己当家作主，学生在活动的过程中不受外力的干扰，自主控制活动节奏。
3、自我调控，合作竞争
二年级学生，活动的技能越来越娴熟了。一次活动中，阳阳兴奋的叫喊声吸引了我们的注意“我先到喽！我先到喽！”原来他和小蕊在比赛谁的“夹球接力”先到目的地。阳阳的成功也引起了别的同学关注。“你们还想再比一次吗？”我不失时机地问。“想！”成功的喜悦和竞争的快乐使他们开始了又一次比赛。其他同学也按捺不住对比赛的激情和向往，从最初的加油助威纷纷加入到比赛的行列中。比赛成为了活动的催化剂。同学们不断地自己总结着经验：“小磊，你刚才应该把球夹在两只脚的当中就不会掉出来了。”“蓉蓉，你的腿再用点力呀！”“青青，我们绕过那个障碍物……”他们不断自己解决着游戏中的问题，不断与同伴商议调整着游戏规则。他们或三三两两的争先恐后地比着谁先跑到终点，或分成两队类似踢足球的方式，双方成员跑到球门的同时，用力一跳把球抛进对方“球门”。孩子们对比赛乐此不疲，赢了的欢呼雀跃，输了的立刻投入下一轮比赛，好像下一场赢的一定就是自己。他们在比赛中的配合越来越娴熟,从最初的两人对球,到后来的小组接力,都表明他们合作意识、团队意识的增强。活动也进入了一个高潮。
评析：
同学们充分表现游戏才能，赋予海绵球游戏以新意。 而其结果不会对参与者带来心理压力，只会为下一次的努力带来动力。在活动中，每个学生是相对独立的又是互相联系的。一方面，他们不再依靠成人的帮助，自己完成任务，自己做出决定，自己克服困难，感受到活动中的竞争，体会比赛带给自己的刺激与快乐。另一方面，学习怎样与同伴间的团结协作，学习乐观积极地面对失败，在与同伴互动中建构自己的认知经验。 这一过程，是学生自主
性发展的重要阶段，而成功解决问题，获得同伴认同，使他们体验到独立自主的自豪感，这样就更增强了学生独立自主的自信心。
四、活动成效：
在“有趣的海绵球”活动中，学生从最初的兴趣指引下自发地玩，到与同伴相互协商制定游戏规则自主地玩。他们在这一自我教育过程中，通过互相协调、模拟，更自然、更积极、更主动地进行内容选择与是非判断，达到与活动相适应的目的，学会与别人友好相处，助人合作，并学会自己解决矛盾，学会控制自己的情绪和行为，更重要的是学生们在活动中获得了成功的欢乐与喜悦。
“棒棒泉欢乐场”是孩子们欢乐的天地，这里有广阔的空间，任孩子们快乐畅游，他们就如一个个圆圆的小球在宽阔的绿茵场上欢乐地蹦跳。在这里，他们无忧无虑；在这里，他们灵动跳跃；在这里，他们自信坚强！
