信息管理中心工作总结
2014年7月
一年来，在学校领导的关怀下，配合学校中心工作，做好本处室工作，围绕“深化课堂改革”这一中心任务，加强处室作风建设，努力做好督查工作、学校考勤、驻村联户等相关工作。
(一)、督查工作
1、督查工作提前有计划，每月每周每日有安排。每周前安排好本周每日督查重点。督查重点及时根据校长要求进行更换，注意突出解决管理中的难点、重点问题，注重提高管理的实效性。
2、认真做好督查值班工作
督查值班时间长，每天早晨和晚自习明确责任人，要求信息管理中心工作人员一定按时到岗到位，认真值好班，不准出现空岗现象。值班人员根据校长、督查组长的要求，及时通知、召集督查人员，保证督查工作的顺利进展。在值班过程中完成了领导交给的具体工作。
3、做好督查报告的制作工作
本着“规范、及时、新颖、实用”的原则，认真制作每天一期的督查报告。及时催促有关部门报送日报表，及时更换“校长提示”、“学校大事记”、“教育信息”栏目的内容。对于各督查组查出的问题，及时通知有关部门，利用发放“督查问题反馈落实单”等手段做好督查问题的落实工作。同时，及时做好督查报告的发放和张贴工作。分发给李大新主任、陈来臣主任、丁守锋主任的督查报告，改为电子版，节约了纸张。
5、及时完成通报的写作和张贴分发工作。根据校长的要求，及时通报督查中发现的问题，按时张贴分发，发挥通报在管理中应的督促、警醒和教育作用。
6、根据学校安排，认真做好学生管理专项治理专项工作。2014年1月7日，根据学校安排，早各督查组牵头，联合政教处、各年级开展学生管理专项治理工作，严查上午、下午迟到学生。学校安排布置后，各部门立即行动，于1月8日就认真落实此项工作，把检查的结果及晨向校长汇报，并及时送交政教处，有力地加强了学生的管理工作。这一工作经常化、制度化，促进了学生管理工作。
(二)教职工考勤工作。
1、本着“公正、公平”的原则，认真做好考勤的统计工作，规范了教职工考勤工作流程。全体教职工上班时间每天上下午按时到指定办公室利用“人脸识别系统”考勤，然后由督查办专门的工作人员进行接收信息。每月的考勤情况由督查办汇总，交校长审阅，审阅完毕后，根据校长的批示，在一定范围内公示考勤结果。“人脸识别系统”有专人管理，及时做好请假人员的登记工作，做到全、细、准，细致做好轮流值班人员的考勤统计工作，努力做到准确无误。在公示考勤扣分、督查组扣分、会议扣分期间，认真记录教职工的反馈信息，并分类汇总后向校长汇报，校长批示后，再把具体处理意见通知给有关教职工。及时打印每月考勤扣分表并严格按学校要求分发，并把扣分扣款落实到津贴发放中。对于教职工在考勤中提出的疑问，信息管理中心耐心核对、解释说明。
2、严格按学校的要求，认真教好教职工的请假和旷工的统计工作，为学校绩效工资的发放提供相关准确无误的考勤依据。
(三)做好新一轮联户工作。
区委深化提升干部驻村联户工作布署后，我校根据区委的安排，立即开展这项工作，。从班子中抽出刘辉同志牵头，各处室精干人员组成工作组，由信息管理中心具体负责此项工作。学校先让刘辉同志及时与唐口街道的王峰书记、赵主任联系。3月27日，我校有关领导前往唐口梁南村、谷庄村商议联户的具体事宜，两个村为我们提供了村民居住平面图等资料。通过初步了解，我们清楚了两个村的基本情况。部分村民健康状况较差，街道较整洁。谷庄村较小，基础设施较差。返回实验中学后，信息管理中心根据学校要求，及时开展工作，确定了79名联户人员名单，并明确联户干部所承包的联户对象，打印公示。并组织全体联户人员或安排专人多次到梁南、谷庄开展联户活动。及时做好联户信息的网上填写工作，目前，大部分所联农户的基本信息已按市区要求上传到网上。
(四)、做好各年级、各部门津贴表的收集和初审审查工作。对于各年级教师津贴表、班主任津贴表、各处室的岗位津贴表要求各部门一定按督查办提供的样表，统一格式，要求各部门要如实填报每位教职工的工作量，认真落实好请假扣款、督查扣款、部门扣款等各项扣款项目。要求各部门在规定的时间把津贴报送督查办，由督查办对各项具体内容进行核对、审查。然后报送校长审查签字。
(五)、其它工作
1、远程培训工作。信息管理中心协助教导处、教科研做好教师远程培训工作，保证了远程培训工作的顺利进展。
2、完成领导交给的打印复印工作。不论白天，还是夜晚，及时完成领导交给的打印复印工作。
3、组织了教体系统“廉政文化进校园”征文比赛活动，把80篇征文作品收集整理后交学校办公室，报送上级有关单位。
4、按要求完成学校安排的其它工作。 (五)、下一步的工作打算
1、要求本处室工作人员注意工作细节，进一步扎实具体的做好实际工作，提高工作质量。严禁出现值班空岗现象。
2、帮助上网有困难的教师完成所联农的信息网上填写工作。
3、扩大电子版督查报告的发放范围，让更多中层领导能够阅读到督查报告。
4、务真求实，在新的学年让信息管理工作上新台阶，提高到一个新的水平。
