2010
（一）个人工作小结
经过一学期的教学活动和课堂改进，收益颇多，特别是上了对内的公开活动后，更觉收获不小。本节活动是一节中班的音乐活动《游乐园》，音乐活动是我园的园本课程，能有此机会向园内老师们展示这半年来的学习成果很荣幸。这也是一次难得的学习机会。作为园本课程实践中的一次尝试，无疑是有许多不足之处的。但总体而言，收获颇多。
1．学会明确活动目标，站在幼儿的角度，精心设计活动。精心设计幼儿感兴趣的可操作性强的科学活动是成功组织教学活动的首要条件。这样幼儿可以通过具体的活动积极探索，及时发现身边的科学现象，积累生活经验、感受到活动的喜悦。所以在设计活动时，教师应站在幼儿的立场上，充分考虑他们的兴趣及认知水平。
3．活动过程设计合理，结构流畅，成功的达到活动目标。教师不仅是知识的传授者，还成为幼儿学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，除了传授幼儿必要的知识外，还重视幼儿的个别差异。
4．整堂课师生，生生互动性较多，在自主、互动、探究的方式中展开活动，联系幼儿的实际生活和经验，发现和建构新的知识。
教师应在课堂上给予学生充分的想象空间，让幼儿多多观察和比较。在记录的过程中，做到仔细观察，语言交流，达到最大程度上的师幼互动。
在平时的教学活动中我也很注重培养幼儿倾听的习惯和语言的发展能力。如美术活动中，我要求幼儿倾听老师的讲解及时的操作，作品完成后能主动和向别人介绍你的作品；探索活动中，我要求幼儿先听清提示再操作，操作完毕后好大家说说你的操作所得。对于听力和语言发展水平较慢的幼儿，给予更多的关注和鼓励。在提问和讲解时，以眼神和手势等手段促使他们集中注意，使他们能听清、听懂。提问后，让他们优先答问并给予鼓励，提高他们的自信心，逐步养成良好的倾听习惯促进语言能力的发展。
回顾这一学期，我围绕改进目标加以实践，虽然改进得不够彻底，不够完美，但还是倾注了我的一番心血。至少在这一过程中，我督促自己不断反思、不断实践，我看到了一个不断成长的自己。
