小学语文六年级下册课文复习要点
1文言文两则
2匆匆
1.《匆匆》的作者是 ，他的作品还有《 》、《 》。
2.文章紧扣“匆匆”，写了 ，表达了作者对 。
1.《学弈》选自《 》。通过写 的事，说明了
3.课文运用了 等修辞手法。开头、结尾都用了 ， ，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
2.《两小儿辩日》选自《 》，故事体现了 和孔子 的态度。
4.写出珍惜时间的语句。
3.孟子是我国古代的 ，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是 时期的 ， 学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《 》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 4.理解句子。
5.句子理解：
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（3）孰为汝多知乎？
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
《学弈》全文翻译：
作者用一系列 展示了 。
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
《两小儿辩日》全文翻译：
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
（1） （2） 。
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用 的句式，表明 。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用 的方法，表达了作者对 。
作者运用 ，把 比喻成 ，把 比喻成 。表现出作者
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
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3桃花心木
1.《桃花心木》的作者是 ，我们学过他的《 》。文章借 比喻 。写一个种树人让“ ”的育苗方法，说明了 的重要意义。 2.树的生长“不确定”指 。人生活的“不确定”指 。桃花心木在不确定中 。人在不确定中生活， 。树似人，人如树，这篇文章是 的表达方法。 3.表达文章主旨句子是“ ”这句话的意思是 6北京的春节
1.本课以 为经线，以 为纬线，结构全文
2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1) 。
（2） 。（3） 3.课文按 顺序，对 三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是： 4.本课突出的表达方法是 7.*藏戏
《藏戏》开头运用了三个
句，它的作用是强调藏戏的三个特点，强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹。文章还运用了总分总的结构。
《北京的春节》 《藏戏》
内容 介绍节日习俗 介绍藏戏的形成及艺术特色 表达顺序 时间 事物不同方面 表达方法 列数字、举例子、作比较、打比方 比喻、反问、象征、夸张语言风格 自然、朴实、京味浓郁 丰富多样、生动传神、具有文学色彩
8.*各具特色的民居
《各具特色的民居》是一篇（
）。作者用（
）等方法，介绍了客家民居和傣家主楼。 9.*和田的维吾尔
《和田的维吾尔》运用了 （
）的写法，作用是突出了维吾尔的豪气与乐观，运用了（
）的方法，文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。
10十六年前的回忆
1.本文是李大钊同志的女儿 写的一篇 ，通过对李大钊 的回忆，展示了
的高贵品质。表达了作者对父亲的 的怀念。除开头外，文章是按 的顺序来叙述的。全文
,使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。 2.本文按( )顺序写了四件事： （1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。 （2）被捕时，李大钊同志从容镇定。 （3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。 （4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。 3.课文前后照应有多处
（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去„„
②后来听母亲说„„为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉 作用：（ ） （2） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日„„
②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”„„
作用：（ ） （3） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。 作用：（ ） （1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨„„出去了。
（ ）。 （2）局势越来越严重„„他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他„„
（
） （3）他们夺下父亲的手枪„„父亲保持着他惯有的严峻态度„„
（
）
（4）在法庭上„„父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了
；“平静”说明了
；“慈祥”表现了
。
（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话„„他对革命事业的信心„„
（
） 12为人民服务
1《为人民服务》是
于
年 月 日在中共中央警备团追悼
会议上所做的演讲，是一篇
。
2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。 （1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。 （2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。 3.解释词语 泰山：
鸿毛：
五湖四海：
精兵简政：
死得其所：
14卖火柴的小女孩
1.课文是
作家
的一篇
，他的作品还有：《
》、《
》、《
》。本课讲述了
的故事。 2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了
，是因为她十分
，渴望得到
；第二次擦燃火柴，她看
到
，是因为她十分
，渴望
食物；最后擦燃整把火柴，她看到了
奶奶，是因为她想把奶奶
，和奶奶
，远离
。
3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：
和
交替进行，
和
交替出现。 4.写出下面两段话的理解。
（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 “
15凡卡
1.本文的作者是俄国作家
，通过
这件事，反映了
治下，俄国社会中
的悲惨命运，揭露了
黑暗。
2.本文由作者的叙述、
内容、凡卡的
和
三部分穿插组成的，凡卡在信中通过
三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：
和过
情景。
3.文章表达上的特点是：
（1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内容穿插组成； （2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法； （3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。 18.跨越百年的美丽
1.本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以（
）”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于（
）。 2.文章采用倒叙的手法。 3.理解句子：
（1）这种可贵的性格和高远的追求……也完成了对人生意义的发现。这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。
这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人有“（
） 追求” 这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现 （
）。
人生意义的发现：是指居里夫人明白了人生的（
），并不在于年轻美貌，金钱名利，而在于为（
）为人类作出贡献。
（2）他从一个漂亮的小姑娘……她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这个句子采用“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。四个“变成”概括了居里夫人奋斗了一生以及不朽的功绩。
4.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？美丽的含义是什么？
（1）答：“百年”是 （
），意即“（
）”，她的伟大发现对社会的贡献永恒。她的优秀品质和人格精神永存。 （2）美丽的含义：美丽不仅指居里夫人（
），也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神———（
＿）。
20.真理诞生于一百个问号之后
1.课文主要用事实论述了人要善于（
），不断（
），不断(
)，(
)的追根求源，就能在现实生活中发现真理。
2.课文的写作思路是: (
)观点—(
)观点—(
)观点
3.理解句子。
(1)真理诞生于一百个问号之后。
(
) （2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。
这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？
“？”指(
)问题。“！”通过(
)了疑问，发现了(
)。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。
这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。发现真理的前提条件就是“(
)，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”
