养成学习好习惯——认真看 仔细听
上外静小戴燕
教学目标
1.游戏体验，交流讨论，知道上课认真看，仔细听很重要。
2.行为操练，初步学会上课认真看，仔细听。
3.知道所有课都需要认真看，仔细听，愿意养成认真倾听，仔细观察的学习好习惯。
教学重点：行为操练，初步学会上课认真看，仔细听。
教学难点：知道所有课都需要认真看，仔细听，愿意养成认真倾听，仔细观察的好习惯。 教学准备 ：1．了解学生平时上课用眼用耳情况；2．多媒体课件；3．数字学具
教学过程
一、创设情境导入
1．师出示孙悟空图片，生交流孙悟空有哪些本领？
2．师：今天我们来学一学孙悟空的“火眼金睛”和“顺风耳”这两项本领。
二、激情明理导行
（一）火眼金睛（板书：火眼金睛）
1．师出示眼睛图，提问：眼睛有什么用处？（交流）
师过渡：眼睛就像人体的照相机，记录着人们看到的每一个瞬间。
2．游戏明理：“火眼金睛找不同”
师小结：要练就火眼金睛的本领，需要专心用好自己的眼睛，仔细观察认真看。（板书：认真看）
3．讨论：上课时该怎样用好眼睛呢？（同桌讨论交流）
师归纳小结：老师讲话，眼睛看着老师，同学发言，眼睛看着同学，尊重老师和同学；老师写字，眼睛看着黑板，观察字形、笔顺；读书时，眼睛看书本，边看边思考。
4．训练游戏：“看看谁的眼睛亮”，学会用眼看指挥。
5．学习儿歌
（二）顺风耳（板书：顺风耳）
1．师出示耳朵图片，过渡：耳朵能把听到的声音都录在脑子里。
2．讨论：上课时该怎样用好小耳朵呢？
学生交流后归纳：老师讲课用心听，老师提问细细听，听清问题和要求；同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。（板书：仔细听）
3．情景思辨：
（1）如果老师讲的知识，我已经听懂了，还要不要仔细听呢？
（2）如果老师讲的知识，我一下子没听懂，该怎么办呢？
4．训练游戏：“拍拍我的小手”，学会用耳听指挥。
5.师：刚才我们学唱了眼睛歌，你能编编耳朵歌吗？（师生创编儿歌）
（三）眼耳脑并用的体验活动
1.游戏：“拷贝不走样”
小结：我们班有的小朋友善于观察，有的小朋友善于倾听，但我们只有认真看、仔细听，眼睛、耳朵合作，开动脑筋，专心地做好每一件事情，才能学会更多本领。（板书：动脑筋）
2.出示课表，讨论：哪些课需要认真看和仔细听？
学生交流后小结：虽然每门学科要求不完全相同，但是都需要做到认真看和仔细听，并开动我们的小脑筋，把本领学得更好。
三、总结巩固延伸
1．通过今天的课，你有什么收获吗？ (板书课题：养成学习好习惯)
2．总结延伸：我们要学习得好，还需要有很多像“认真看 仔细听”这样的学习好习惯，让我们去找一找、想一想还有哪些学习好习惯，下一节课我们来继续讨论。
板书：养成学习好习惯
火眼金睛认真看 动脑筋 顺风耳仔细听
