现在的独生子女越来越多了，他们是爸爸妈妈宠，爷爷奶奶疼，在家里都成了小皇帝、小公主了。独生子女中学生和非独生子女相比，有着得天独厚的个性发展优越条件，比如说他们一般具有生长的优厚物质条件，他们在精神上能得到爱的满足，他们具有良好的家庭教育条件等等。然而，他们的家庭也存在诸多消极影响，所以在他们的个性发展上，亦有种种不健康的因素，这给我们的学校教育也增加了难度。
我们在对他们智力与能力培养的同时还要注意培养他们良好的个性，这样我们的教育才会事半功倍。那么，我们老师和家长在对独生子女个性问题上如何加强引导和教育呢？下面我们就从这几个方面入手。
一、克服固执、任性，增强自制力。
许多独生子女中学生有固执，任性的毛病，这是他们自幼在家庭中养成的不良习惯。入中学后，虽然是非观念有所增强，知道有些行为不该发生，但因为他们从小过惯了任性、散漫，无拘无束的生活，没有锻炼出良好的意志品质，自制力差，常常管不住自己。对于有这种个性偏异的独生子女中学生，应对他们“晓之以理，动之以情”，让他们知道，合理管教不听、社会规范不从是行不通的。另外，还可组织他们参加一些规则严格的游戏和运动，以使他们的固执得以纠正，任性得以抑制，自制力得以增强。
二、克服娇气、孤僻，培养合群精神。
为了克服某些独生子女中学生娇气、孤僻和不合群的毛病，教师必须对学生有合理的要求，家长要停止娇惯溺爱的教育方式。家庭和学校要多为他们提供结交朋友和接触社会的机会，增多与外界的交往。班主任在这方面的工作尤其重要，有个班主任，他让班上最孤僻的一个女生当班干部，这个女生感觉自己是班上的一份子了，而且还算是比较重要的一份子，从此积极地把自己的本职工作做好，还经常地和同学老师打交道，克服了孤僻和不合群的坏毛病，逐渐地融入到集体中来了。
三、克服自私自利，培养集体精神。
一些独生子女中学生，从小没有与他人分享物品的习惯，因而易于养成自私的心理。为了克服这种自私和独占的缺点，应多组织他们参加集体活动，教育他们多为他人着想，要先人后己，克己奉公，团结互助。还可以通过召开主题班会，故事会等，帮助这些独生子女中学生认识自私与独占的害处。前段时间，学校发了一些资料，由于种种原因，每个班少四五本，那就得一部分同学两人共用一本。我来到第一个班发资料时，首先就问有哪几对同桌愿意共用一本资料的，竟然没有一个人举手，就连我颇看好的几个班干部也全低着头装着没有听见，没有办法，我就说让第四组前几对同桌共用，这下就不得了了，第四组的学生老大不高兴，说怎么不让地一组的共用呢。我好失望的，还是没有办法，当即决定从另一个班的书中拿了几本过来，让这个班每人一本了，他们才没有怨言。第二天我到另一个班上课时，我并没有一开始就让他们共用书，而是首先讲了一则分享的故事，故事讲完后，我又让他们自己阐述自己的体会，他们一致认为分享是互助的，美好的。然后我开始发书了，有很多对同桌都愿意共用一本的，解决了我一大难题。最后我表扬了他们，他们脸都红扑扑的，感觉很开心，接下来的课堂气氛也变得非常好。
四、克服挑吃、挑穿习惯，培养艰苦作风。
独生子女有着优厚的物质条件，大多不懂什么叫节约和俭朴，现在还出现了很多互相攀比的情况。为了帮助这些学生克服这种不良习惯，教师和家长应采取多种
形式，经常对他们进行艰苦朴素的革命传统教育。
五、克服懒惰，培养劳动习惯。
为了培养独生子女中学生的劳动观点和勤劳性格，家长应鼓励他们多干家务活。当他们干活时，要多表扬，不要嫌他们干得不好，同时要鼓励他们积极参加公益劳动。老师在学校要把每天的值日抓好，针对个别特别不爱劳动的学生，可以让他当劳动委员，让他以身作则，慢慢培养爱劳动的好习惯。
总之在独生子女中学生的教育中，必须坚持实事求是的原则，既要看到独生子女中学生个性发展的有利条件，更要看到他们个性发展的偏差所在；既要看他们的长处，也要看他们的不足。唯有如此，才能做到扬长避短，促进独生子女中学生身心健康发展。
