2011级研究生入学教育总结 我校北京化工大学创办于 1958 年，原名北京化工学院，是新中国为“培养尖端科学技术所需求的高级化工人才”而创建的一所高水平大学。作为教育部直属的全国重点大学，国家“211工程“和“优势学科创新平台”重点建设院校，肩负着高层次创新人才培养和基础性、前瞻性科学研究以及原创性高新技术开发的使命。我学经过半个多世纪的建设，已经发展成为理科基础坚实， 工科实力雄厚、文史学科 富有特色的多科性重点大学，形成了从本科生教育到硕士研究生、博士研究生、博士后流动站以及留学生教育等多层次人才培养格局。学校现有 5 个博士后流动站， 5 个一级学科博士点， 26 个二级学科博士点， 17 个一级学科硕士点 85 个二级学科硕士点 ， 1 个国家一级重点学科， 2 个国家二级重点学科， 1 个国家重点学科； 7 个国家级特色专业建设点， 10 个北京市级特色专业建设点； 1 个国家级重点实验室， 2 个国家级实验室； 1 个国家级工程技术研究中心， 9 个部级工程技术研究中心，近百个教学科研实验室。学校科研工作发展迅速，承担重大项目、解决国家经济社会发展重大需求问题的能力进一步增强，科技经费不断创出历史新高，全校人均科研经费名列全国高校前茅。 2001 年以来，学校已有 19 个科研项目获得国家科技大奖， 拥有 4 个教育部长江学者创新团队 ，位居全国高校前列。 2010 年学校科技经费到款 4.5 亿元，获得国家科技奖励 1 项，省、部级科技奖励 7 项，获专利授权 154 项，发表论文 1753 篇。
在我校如此雄厚的科研水平带动下，我所在的材料科学与工程学院根据现代科学技术和国民经济发展的需要，注重对学科内容的调整更新，现已覆盖了高分子材料、生物功能材料、复合材料、碳材料、信息记录材料、金属及表面保护材料、先进陶瓷、材料物理与化学、材料加工等领域。学院致力于培养具有合成、表征、结构与性能关系、加工应用全面基础及专业知识的材料高科技人才。学院承担和完成了国家级和省部级科研项目180余项，获得国家级和省部级奖20项。目前在研的国家科技攻关、863项目和973项目共27项，国家自然科学基金项目21项，部委级项目30余项。
化学专业于1996年获得硕士学位授予权，2000年获得博士学位授予权，2001年被北京市教委列为北京市重点学科，目前为本校“211工程”建设重点学科之一。现有教授51人，副教授45人，长江学者杨万泰教授为本学科主要学术带头人。拥有聚合物组成、结构、形态分析及性能评价的全套仪器设备。主要研究方向定位于有机高分子的合成、结构与性能的研究，从原子、分子、超分子以及亚微相态上对聚合物进行设计，通过“大分子工程”，得到预期分子结构的聚合物，并借助物理与化学改性手段，获得高性能或特殊功能。在活性/可控聚合和高分子合金物理化学等领域居于国内先进水平。
我校对研究生的培养目标：研究生教育要面向现代化，面向世界，面向未来，培养德，智，体全面发展，适应教学，科研和国家经济建设的高级专门人才，要求硕士研究生达到：1.掌握马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论的基本原理；树立正确的世界观，人生观和价值观；坚持四项基本原则，热爱祖国；遵纪守法，品德良好，实事求是，学风严谨；具有良好的道德品质和较强的事业心，立志为社会主义现代化服务；2.在本门学科内掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，有较宽的知识面；3.熟悉所从事研究方向的科学技术的现状和动向；较为熟练地掌握一门外语，具有从事科学研究，教学工作或独立担任专业技术工作的能力和自学能力；具有勇于创新的科学精神；积极参加体育锻炼，具有健康的体魄。培养方式：培养工作要遵循如下原则1.政治理论学习与经常性的思想政治教育相结合。硕士研究生除学习政治理论课外，还要参加政治学习和学校的各项活动；2.硕士研究生的培养采取课程学习与学位论文并重的方式；3.研究生培养实行导师负责制，充分发挥导师和科研群体集体指导研究生的作用。学校的学生管理规定，分为北京化工大学学生奖励规定，北京化工大学学生纪律处分规定，研究生奖惩及管理相关规定。而对于学校的学生管理规定，无论是奖励还是处罚都让人感觉心服口服，乐于遵守，爱与执行。4.规划研究生学习和研究一年级，以学习课程为主，积极参加学校的社团活动，同时还要做些兼职。除此以外我还计划在上学期报考商务英语中级考试。二年级，积极参加导师的科研活动，争取在科研能力上有所突破，此外在进行科研的同时也要开始写论文。三年级，完成学位论文的同时，还要参加招聘会。5.在学习和科研工作中，培养自己的创新能力创新是一个民族进步的灵魂，是国
家兴旺发达的不竭动力。21世纪是知识经济时代，国际竞争将主要体现为创新人才的竞争。要想培养自己的创新能力，我要从以下几方面做起:1.转变教育观念。在思想认识上，我要充分认识到，未来社会对人才素质的更高要求，使加强大学生科技及创新能力的培养成为时代教育的必然特征。2.构建合理的课程体系。在培养方案的选择定位上，应该充分结合自己所学专业特点，才能为以后的科研及创新能力培养奠定良好的基础。
北化无数的的光环让我自豪，但光环背后的辛勤努力更值得我学习，因为北化的荣耀现在并不是我的荣耀，而我也只有严格要求自己，才能成为一名合格的北化人。
