第一次作文
作文内容：写一处自然景观
（题目自拟）
习作目标：
1、能走进大自然，热爱祖国的山水。
2、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。
3、学会课外搜集积累，体会汉语遣词造句的微妙。
教学重点难点：
1.寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来。 2.能走进大自然，热爱祖国的山水。
习作指导：
一、导入
学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
二、调动思维，唤醒记忆
搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？
1、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。
2、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。
3、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
三、指导写作思路
你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？
1、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。
2、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
3、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）
四、动笔写作
学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。
五、修改习作
学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）
六、佳作赏析
1、挑选若干“典型”作文片段，请小作者朗读自己的文章。
2、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。（着重留意：a、语句是否通顺恰当。b、语言是否准确精妙。）
3、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）
七、小结
谈谈你的收获。
八、布置作业 继续完成习作。
第二次作文
作文内容：观察日记 （题目自拟）
习作目标：
1、学会仔细观察事物，反复地看，多个角度地看。
2、明确习作要求，自主选择习作内容。
3、养成良好的观察习惯。
教学重点难点：
1、明确习作要求，自主选择习作内容。
2、学会仔细观察事物，反复地看，多个角度地看。
习作指导：
一、导入
师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考，就会有可能发现事物的奥秘，认识事物见的联系。本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图，比比谁的眼力好。
二、小组交流
1．交流自己看到到的情况。要求：一开始看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？并由此说出观察的感受。 2．推举代表，准备在班组汇报。
三、讨论观察方法
根据学生的汇报交流观察方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
四、明确习作要求，自主选择习作内容。
1．师:近来，你留心观察了什么事物了吗？是怎样观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生了什么趣事？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写出来吧。
2．根据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕捉习作内容，激发习作兴趣。
五、自拟题目，自主习作。
提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。（师巡视个别指导。对观察日记和写法和格式稍作指点学生试写）
六、自读习作，初步修改。
1．请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2．读别人习作，帮助同学修改。 3.指名读习作，大家共同修改
七、展示台
1．学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。
2．展示自己想展示的内容。（1）在小组内展示。（2）在全班展示。
八、课堂总结
总结本次习作写作要领。
九、布置作业 继续完成习作。
第三次作文
作文内容：童话故事 （题目自拟）
习作目标：
1.在写童话过程中，训练语言表达能力。
2.在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。 3.掌握童话的特点，展开合理大胆的想象。
教学重点难点：
1.在写童话过程中，训练语言表达能力。 2.编写一个完整有趣的动物童话故事。
习作指导：
一、导入
表演安徒生童话里的《丑小鸭》
二、指导编写童话故事 师：同学们，你们的表演真的非常精彩。我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。
1、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书） （1）选动物、物品
A、想想你准备写哪几个动物发生的故事？ B、这些动物的特点。 （2）想故事。
第一，想想选谁当童话故事的主人公？ 第二，动物们发生了什么有趣的故事？
第三，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情。
2、想象丰富合理，从现实中选材，采用拟人手法，把动物当做人来写。 师：同学们看过《卖火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。现在请我们的同学自己思考一下该怎么写呢。
三、动笔写作
学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。
四、修改习作
学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）
五、佳作赏析
1、挑选若干“典型”作文片段，请小作者朗读自己的文章。
2、同学们认真倾听后交流。听取后，再次修改完善作文。
六、小结
谈谈你的收获。
七、布置作业 继续完成习作。
第四次作文
作文内容：写一写自己喜欢的动物
（题目自拟）
习作目标：
1.掌握有关动物的作文写作的一些基本方法。 2.对动物的外貌、神态、动作和声音的描写。 3.学会列提纲。
教学重点难点：
1.对动物的外貌、神态、动作和声音的描写。 2.掌握有关动物的作文写作的一些基本方法。
习作指导：
一、引入课程
几乎所有的小朋友都喜欢可爱的小动物，比如猫、狗、金鱼、小鸟等。在电视的动画片里，我们会看到许多拟人化的动物，它们都有丰富的表情和动作，这是制作动画的画家们用色彩和线条对动物们的表现，那么，如果我们要用文字来表现这些动物，又应该怎么样来写呢？这一节课，我们就来学习对动物的写作。
二、观察指导
1、导入讲解：
其实，写动物和写人，基本上是一样的，因为人也是动物的一种，只是其他动物不会说话而已，一般也没有穿戴服饰，所以，除了用不着语言描写和服饰描写之外，其他都和我们在入门篇学过的人物描写是一样的。因此，写动物，最重要的，也是观察。
2、宣读观察的注意事项，让孩子用笔记录下来。
3、辅助观察
拿出小动物，宣布观察开始，让孩子调动五官功能主动观察，老师给孩子做好助手的角色。
4、观察笔记
让孩子依据观察的顺序，将观察到的内容用文字记录下来。
5、收起动物
三、作文写作
1、确定中心
2、列提纲
3、正式写作
四、课堂总结
总结本次习作写作要领。
五、布置作业 继续完成习作。
