六年级（上册）海西家园
“绿岛丰碑”谷文昌
—— ——教学案例
华亭第一中心宫利小学：林剑勇 教学目标：
1、了解谷文昌的感人事迹。
2、了解谷文昌对东山县的环境改造所做的贡献。
3、学习谷文昌一生为人民利益奋斗不息的革命精神。
课前准备：搜集“谷文昌”的资料。
（可去学校图书室和电脑室上网查询等。）
教学过程
一、谈话导入。
师：同学们，我们先来了解一下东山县这个地方。有谁知道的请说说？（从谈话中引出主人公——谷文昌）
生1：福建省漳州市辖县，是全国第
六、全省第二大海岛县，位于福建省南部沿海、台湾海峡西岸。
生2：曾今是戚继光抗倭扎寨的练兵地，是郑成功、施琅收复台湾的出征地，是东山保卫战的发生地，是举国闻名的闽南海疆英雄岛。 生3：东山县是海内外驰誉的“东海绿洲”、旅游胜地，更是是谷文昌精神的发祥地。
······
（课前学生相关资料查阅的很细致，自然、容易入主题。）
师：好的，看来课前同学们做了大量的资料查阅。在我们福建省的东山县，到处传颂着老书记谷文昌的动人事迹。他虽然去世22年了，但他的名字一直铭刻在人民心中，他和全县人民共同创造的业绩，至今在东山大地上闪耀着熠熠光辉。我们今天就来认识一下，被称为“绿岛丰碑”的谷文昌。
二、阅读资料，了解的谷文昌先进事迹，感受精神品质。
1、阅读文本。
（阅读的过程中学生可以结合之前了解的信息进行感悟。）
2、交流探讨。
师：文中介绍了东山岛旧貌，你能向大家介绍一下吗？
生1：在新中国成立前，东山人民被风、沙、旱、涝压得抬不起头、喘不过气。东山岛的狂风飞沙，吞噬家园，破坏生产，严重威胁人们的生存。
生2：昔日的东山，风沙肆虐，旱涝为害，一片荒凉有田无法种，种了不收成。许多人扶老携幼，拿着空篮破碗外出讨饭，乘船过海到大陆上割草砍柴。
生2：东山还是一个易涝的地方，特别是遇到海潮，“一次水淹，三年绝收”。
（学生结合资料，回答比较精准、全面。）
师：那现在的东山岛是什么样子的？
生1：今天的东山县境内处处出现了绿色地带，141千米的海岸线筑起了“绿色长城”。
生2：东山岛是福建省著名的风景名胜区之一，这里海湾辽阔，沙滩平缓，绿树成荫，胜景众多，极具南国滨海风光特色。
生3：目前东山县已有森林约67平方千米，昔日山秃地荒的海岛，如今变成了驰名海内外的“东海绿洲”。
（通过今昔对比，变化巨大，更体现谷文昌为东山县所做的贡献之大。）
3、感受品质
（1）、为什么谷文昌会被称为“绿色丰碑”？他说了什么？做了什么？ 生1：谷文昌说过：“上战秃头山，下战飞沙滩，绿化全海岛，建设新东山。”
生2：谷文昌曾发誓：“不制服风沙，就让风沙把我埋掉！”
生3：他亲自组织干部群众建水库、修水渠，挖沟排洪，筑堤建闸防海潮，使抗旱、排涝、防潮三全齐美。
生4：他带领全县百姓掀起轰轰烈烈的造林运动，使一年四季风沙走
石的东山县境内处处出现绿色地带。
生5：谷文昌影响着下一代续任者们和人民群众锲而不舍地植树造林、改造自然环境使荒岛变绿洲。
（学生在叙述中更深切体会谷文昌的感人事迹和崇高精神。）
师：同学们说的都很好。谷文昌为新中国的建立立下了卓越功勋。为表彰谷文昌老书记的功绩，激励后人，东山县委、县政府于一九八七年七月特立丰碑，以志纪念。并发出了“向谷文昌同志学习”的号召。1990年，全县党员、干部、职工、学生三四万人捐资，为谷文昌建造了一座半身雕像，时任省委书记的陈光毅题写了“绿色丰碑”四个大字。参加雕像揭幕仪式的有上万人，人们表达着思念：“谷书记，您生前种树，死后还回东山看护着树林。”
（2）、你从谷文昌身上学到了什么？
生1：学习他用自己的言行赢得了老百姓的信任和敬仰。
生2：学习他艰苦奋斗，不怕困难，鞠躬尽瘁的高贵品质。
生3：学习他一生为人民利益奋斗不息的革命精神。
生4：学习他关心百姓，无私奉献的精神。
（学生激昂陈词，抒发着自己的感动，并感染着所有的同学。）
三、了解木麻黄，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解木麻黄。
主要了解木麻黄的生活习性和特点。
2、阅读加油站《“精神丰碑”谷文昌》
感受谷文昌作为一名优秀共产党员高贵的精神品质。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
要求的方式：自己想想再和同学说说。
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的东山岛，让更多的人了解谷文昌的精神。
