我眼中的信息技术课改生活
嵩县大章三中九（2）班学生 王义沛 指导教师 曾松奇
大家都知道，信息时代已经到来，信息技术已成为一个现代人必须掌握的技术之一。所以，我认为学校不要把所有的注意力都放在主课上，还要注重于信息技术课。我心目中的信息技术课，首先应该能激发我们的兴趣，因为兴趣会改变我们的潜意识。
第一、信息技术课要激发我们的兴趣
例如，每节课的开始，老师“导”就是兴趣的关键点，是一节课的开场白，它应该调动学生的学习兴趣，让我们愉悦身心，唤起我们更高的学习热情。这样我们才乐于去学新的知识。因为我们的年龄、心理决定了我们对各种新生事物都充满了好奇，有极强的求知欲，所以老师应当高度重视并充分利用我们的这种积极心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够引发我们好奇心和产生兴趣的“导语”导入新课，比如：讲解word时，可以根据教材内容精心设计出反映每节课知识点的范例，用word设计各种各样的主题版报等，.用这些生动、形象的具体事例，激起我们学习的热情。
第二、老师要营造浓郁的学习环境。
时代发展到今天，不管是在校内，还是校外，甚至是在一些公共上网的场所，都应鼓励我们通过计算机这个工具去了解更多的信息，网络上有许多不良信息，老师应侧重于教我们如何判断信息的真假、好坏，可用、不可用。甚至对于喜欢玩游戏的学生，老师也不应该盲目的批评，就事论事，如果对我们的学习兴趣加以太多的限制，就会对老师的传授工作不利，因为初中学生的逆反心理是相当敏感的。再一种情况就是会引起我们的好奇心的丧失。
第三、老师应该交给我们好的学习方法。
过去我们总是处于被动灌输的地位。学习成为了我们的苦差事，不愿学、不会学的情况比较普遍，在我们的学习过程中，老师应充分尊重我们的主体地位，一切为了我们的发展。然而，我们有了兴趣之后更重要的是怎样去学，这就需要老师的学法指导。老师们可以根据不同方式穿插课本知识来吸引我们眼球，如果只是一味让我们照课本自学就会对着电脑干瞪眼，这样还是一无所获。老师应该通过巧妙地学法指导，鼓励我们大胆操作实践，这样才能发现问题、讨论问题、解决问题，让我们保持高度的尝试欲。
第四、成果评价要客观科学，有鼓励性。
每位学生的作品最好通过网络形象地展示出来，让每一位学生都能看到自已的优点和缺点，然后去进行点评每一幅作品的魅力。最后老师作总结点评，评出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，不管是做的好的，差的都应受到奖励，并进行加分制，这样让我们通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发我们强烈的创造欲望。老师的评价最好能本着发展学生个性和创新精神有利原则，且评价方法要灵活多样，鼓励学生创新。然而结果的多样化，就不再是单一的好和不好，而是用鼓励语言给予肯定性评价。
所以，在我的心目中，信息技术课的教学方法必须具有多样性，灵活性和创新性。我以为只有不断地实践、创新，设计最好的教学方法，才能从而不断激发我们的学习兴趣，使我们不断地体验成功。
教师评语：
小作者本篇论文角度新颖，抓住大家忽略的信息技术课为中心展开议论，站在与大家不同的角度，写出来的作品与众不同。
本文主题深刻，以作者90后的心态写出了信息技术课朝向现代化迈进，跟进时代发展脚步的文章主题，给读者留下了深刻的印象。
本文材料充实，对比鲜明，文笔犀利，语句通顺，文章对于信息技术课改的例证，恰当而充分，可见作者善于总结，勤于思考，真实有力的突出了文章的主题，使得文章饱满而充实。
