7 东西方文化交流的使者
学习目标：
1.知道；古代连接亚、欧、非三大洲的商路──丝绸之路
2.说出：阿拉伯人在东西方文化交流中的作用和阿拉伯数字的关系
3.叙述：马可·波罗在元朝的生活与工作的经历
4.通过学习，认同世界各地区、各民族和平共处和友好往来是相互关系的主流，
形成开放意识和国际交流与合作意识。
学习重点：
阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历
学习难点：
世界各地区民族和平交往的历史意义。
学习过程：
（一）自主学习：
阅读教材,解决下面的问题。
1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著
名的连接的丝绸之路，通过这些商路，中国
的、、、，印度
的、、等作物也传到欧洲。
2．在东西方文化交流中，人作出了重大贡献。
3．阿拉伯数字的创造者是人，人把它发展并传播。__________(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。
4．年，17岁的马可·波罗来到中国，受到的赏识。《_________》一书
记述了马可·波罗在经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。
（二）合作探究：
1、我的问题（自学中不能解决的问题，提出来在学习小组内讨论）
2、我们的问题（学习小组讨论中不能解决的问题集中提出来向全班同学推荐）
3、老师的问题
①阿拉伯人在交流中有什么贡献？
②阅读下列材料
早期人类记载数量的方法是结绳、刻木。例如，被人借走10碗豆子，就在木头上刻10
刀。数量少的时候还好记，数量多了以后就很麻烦了。
(1)为了解决这个实际问题，古代印度人是怎么做的？
(2)人们把他们发明的数字称为什么？
(3)数字的发明与运用对人们的日常生活、对人类社会的发展有何重大作用？
（三）拓展延伸
请你与同学讨论并回答以下问题：
有人认为马可·波罗根本没有来过中国，《马可·波罗行纪》是伪造成的。对此，你怎
么看？自由发表见解。
（四）巩固训练
1．创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是
A．古代阿拉伯人B．古代腓尼基人
C．古代印度人D．古代希腊人
2．什么时期开始阿拉伯数字的写法与现在基本一致
A．10世纪B．11世纪
C．13世纪D．16世纪
3．著名的旅行家马可·波罗是哪国人
A．阿拉伯B．印度
C．英国D．意大利
4．生活在13世纪的意大利人 如果想了解中国的历史，他会选择下列哪部书作为参考
A．《荷马史诗》B．《三国演义》C．《马可·波罗行纪》D．《天方夜谭》
5．以下哪一项不属于马可·波罗经历的事情？
A．17岁从威尼斯出发前往中国
B．在中国生活了17年
C．出使日本
D．与热那亚人作战
6．马可·波罗一行何时来到中国
A．隋朝B．唐朝C．元朝D．清朝
7．把中国的四大发明传播到世界的哪国人？
A．阿拉伯B．印度C．英国D．意大利
8.你总结一下世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何做国际交流的使
者？
第7课__东西方文化交流的使者_学案_______班级________姓名
