常州市第五中学班级文化建设标语口号集锦
1、信心 决心 恒心 专心
2、态度决定一切 / 静 竞 进 精
3、与文明同行 从诚信做起
4、学真知 做新人 / 争真修臻
5、我要学 我能学 / 对自己负责 对他人负责
6、文明守纪 团结奋进
7、勤能补拙 静能生慧
8、没有最好 只有更好 / 乐学善思
9、天道酬勤 厚积薄发 / 静能生智
10、细节决定成功 读书改变命运 / 一个善于改变自己的人才能指望成功
11、投入时间 加强记忆 探究方法
12、读书改变命运 / 静由心生
13、成功=方法+勤奋+坚持
14、弱者等待时机 强者抢抓时机
15、锁定目标 奋斗不息 / 态度决定一切 坚持就是胜利
16、Believe Succeed
17、知识塑造人格 行动开拓人生
18、勤奋学习活跃思维 / 热爱你的老师 / 锁定目标 迎接期中
19、态度决定一切 努力才能成功
20、态度改变学习学习改变命运 / 团结创造无限 /天道酬勤 厚积薄发
21、做一个有细节的人／勿以善小而不位 勿以恶小而为之
22、未来扎根现在 现在孕育未来
2３、做一个有素养的人
2４、端正态度 注意细节 ／ 你追我赶 共同进步 2５、做一个有文化的人 ／ 我努力 我成功 2６、博学 审问 慎思 明辩 笃行 ／ 勤思 2７、自信 励志 合作 竞争 ／ 学做真人 学求真知
2８、信心 决心 专心 恒心 2９、态度决定一切 努力就能成功
30、No pains No gains
31、Believe Achieve Succe ／ Learns Leaders
32、诚实勤奋 拼搏进取 ／ 日行一善
33、敬 竞 进 精 ／ 学问之路无捷径
34、态度决定一切 ／ 把握今天
35、细节决定成败 ／ 宁静能致远
我们的目标是：要做NO.1 我们的公式是：52X0=0
我们的学风是：集中精力、全力以赴
我们的班风是：有大局意识，有争先精神，有和谐氛围，有不凡境界 我们的任务是：努力学习
我们的口号是：肯定自我，创造自我，超越自我
我们的作风是：自强不息，厚德载物
我们的传统是：精诚团结，亲如一家
我们的信念是：知识改变命运
我们的希望是：不让任何一名同学掉队
我们的原则是：今日事今日毕
我们的认识是：要注重小事情
我们的要求是：马上就去做，马上写下来，马上记住它
我们的精神是：我不堵枪眼，谁来堵枪眼！
我们的班级座右铭
第一句话：什么叫不简单，就是把最简单的事情千百次不厌其烦地去做，就是不简单；什么叫不容易，就是把很容易完成的事情每一次都能认真做好，就是不容易。 —— 海尔集团CEO 张瑞敏
第二句话：不必每一分钟都要用来学习，但学习时每一分钟都要有收获。 ——清华学子谈学习
第三句话：一是态度决定一切；二是享受学习。 —— 改编自国家男足主教练米卢的人生哲学
第四句话：古之成大事业大学问者必经历三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
班级精神
操之在我，确立目标，掌握重点，均衡发展
操之在我：客观条件受制于人，并不足惧。
重要的是，我们拥有选择的自由。
可以对现实环境积极回应，
为生命负责，为自己创造有利的机会，
做一个“真正”操之在我的人。
确立目标：许多人埋头苦干，却不知所为何来，
到头来发现追求成功的阶梯搭错了边，却为时已晚。
因此，我们务必掌握真正的目标，
并借拟定目标的过程，澄明思虑，凝聚继续向前的力量。
掌握重点：勤奋固然重要，却非关键，
唯有掌握重点才是成功的不二法门。
辨别事情的轻重缓急，急所当急，充分授权，
是个人管理三钥。 均衡发展：人生最高明的投资策略，
莫过于在身体、心智、精神、待人处事方面，
严格要求自己：从日积月累的进境中，
不但可拓展自我成长空间，
也协助了他人成长。
立“口号”、创“班诗”，形成上进的奋斗目标 。
一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力。学习风气与德育是紧密相关的。我认为只有平时正确地引导学生，形成“严谨、求实、进取、创新”的学习风气，才能促进班级德育工作的有效开展。我根据班情还创作了“班级口号”和“班诗”.
223班口号
One cla同一个班级
One dream同一个梦想
Not waste your time珍惜时间 Not to be the last one不做最后 To be the best students要做最棒
223 班 班 诗
进门要“净” 入座要“静” 学习要“精” 成绩要“进” 名次要“竞”
让学生朗读成诵，形成上进的奋斗目标。人人能做到守时守信，自爱自尊。学生在“班诗”和“班级口号”的倡导下精神面貌喜人，学风浓厚；班里的一些后进生也有了明显的变化。例如我班有一个叫杨岂榆的学生，进校时成绩很差，思想品德也不好，总是调皮捣蛋，上课讲小话，作业拖欠，劳动逃跑，总之他是那种很伤脑筋的孩子。每当他犯错误时，我都叫他到办公室，和他谈“班级口号和班诗”；谈班级荣誉等话题，让他自觉意识到自己的行为是与“班级口号，班级目标”相违背的。他在以后的表现中总是能以班级为重。有一次，他骑单车逆向行使，被学校政教处罚了班分，他主动向我承认了错误，并做了义务劳动补偿了班分。我故意问他为什么要做义务劳动，他不好意思地说：“我拖了班上的后退，要加分补回来，要不然其他同学会怪我”。我听了感到十分欣慰。暗暗自喜：这一招真灵。
