猫捉老鼠的故事
——写在六年级考试前夕的一番话
天寒地冻,一只老鼠带着26只小老鼠走进一户人家。这些小老鼠有的叫“多音字”,有的叫“反义词”,有的叫“神态描写”等等,它们到了这户人家,四处乱咬,把“比喻句、环境描写、排比句、成语故事„„”拖着到处跑。
这户人家赶紧找人要了一只小猫来,小猫经过仔细观察和刻苦训练,已经掌握了这群老鼠的动态,它马上让它们从这户人家里搬走,否则就要它们“挑出错别字”,“改反问句为„„”,改“比喻句”,或者“加关联词”、“改病句”等。而且罚它们默写古诗词曲,回答问题,并加标点,写心理活动等,还要它们用抓住“重要的词语”理解文章内容,罚它们在文段中理解“含义深刻的句子的意思”。而且学会在课文中找到“前后呼应”的句子。并且能分析重要课文内容所包含的多层意思。终于使几只老鼠明白用“准确理解词义”做出选择和判断;另外,也让另外几只老鼠明白“感情色彩相一致的词语是准确表达思想感情的标志”所以要分辨清楚什么词语是贬义词,什么词是褒义词,什么词是中性词。
小猫就是同学们。老鼠呢? 就是一个一个的题目。希望“小猫”把所有的“老鼠”都征服,让他们只做好事,做正确的事,不做坏事。这些知识点,都是平时我们练习过的,为了拉开距离,让优秀学生脱颖而出,因此也增加了一些新出生的小老鼠布置了一些没有见过的任务。希望小猫们认真思考,大胆表达,把小老鼠一个一个都消灭干净。1
课外阅读的重点还是放在读懂文章内容的基础上,注意联系上下文来说明观点,注意掌握前后呼应的方法,更加注意含义深刻的句子所表达的几层意思。六年级学生,我认为读懂文章,知道文章在讲什么,看清楚题目要求是什么,并能用自己的话来分层表达自己的理解是阅读的能力体现。请老师严格按照教参要求去做,不要任意拔高。特别是作文的要求,一定要按题目要求写(审题很重要)。那张调查表括号内不是我的话,完全是老师们的话 ,请分辨清楚。我只是给大家进行了归类而已。
所涉及的课文:
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25、26,请小猫们熟读这些课文以及语文园地里的内容。谢谢!祝小猫们快快地把小老鼠都捉光,调教好!
天河区教育局教研室周卫华
(用幼稚的语调调侃一番,轻松一刻,千万不要上纲上线)
2010-12-29