本课内容是高中历史的第一课，是学生进入高中后第一次接触历史课，由复习初中所学的历史知识来引入本课，很好！
有良好的教学基本功，语言流畅，语速适中，板书工整，能够运用多媒体这种教学手段。难点与难点突出，逻辑思路清晰，课堂互动效果好。
整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理，教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。能够充分调动学生学习的主动性、积极性，特别是鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；课堂互动效果好。
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。 有良好的教学基本功，语言流畅，语速适中，板书工整，教材理解透彻，知识重点和难点把握准确，课堂互动效果较好。
教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；重难点突出，课堂效果较好！
老师语言优美，仪表大方，教态自然。有良好的教学基本功，语言流畅，语速适中，板书工整，教材理解透彻，知识重点和难点把握准确，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。课堂气氛活跃，教学效果较好！
①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏； ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；
1、班会主题设计是否符合学生思想状况和心理状态等；是否有较强的时代性和针对性。
2、班会流程是否紧凑清晰、环环相扣，是否紧扣主题。
3、班会形式是否生动有趣，围绕主题寓教于乐。
4、在主题班会中，学生是否能积极参与、如果有教师参与，师生之间、同学之间是否互动良好。
5、整个主题班会气氛是否活跃，情绪积极向上。
6、主题班会结束时，是否有明确的主题落脚点，活动是否达到预期效果。
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1、主题鲜明：突出基础思想道德教育，结合本班实际情况，理论有深度广度，符合学生年龄特点，有一定理论水平。
2、内容健康：格调高雅，时代气息浓烈，积极乐观，催人奋发向上。
3、形式新颖：生动活泼，富有创新，符合学生实际，艺术形式多样，而又不喧宾夺主。
4、教室布置：整齐清洁，有特色，反映班级特点，有一定的艺术氛围，烘托主题。
5、班会设计：班会课教案设计心意感，版面书画漂亮，给人以美感，教育性、趣味性和艺术性和谐统一。
6、口头表达：普通话标准，发言有理有据，准确有感染力，引起与会者共鸣。
7、主持人：仪表端庄，自然大方，富有表情，充满自信，普通话流畅，串台词衔接自然明快。
8、班会时间：40分钟左右。
9、班主任小结：5分钟左右。
10、全体参与：学生积极主动，气氛热烈，纪律良好。
