以课程标准为依据，以地域环境为基础，并通过活动来获取直接经验为原则，并按照七年级学生思想品德发展的认知规律、年龄特点，现将一点心得总结如下：
主要依据“成长中的我”，通过认识自我、自尊自强、学会学习、珍爱生命、法律保护等方面开展教育，有机地整合心理健康、道德和法律等方面的内容，形成了一个以“珍爱生命、健康成长”为核心的有机整体。
对此，教师一方面指导学生学习基本理论知识，另一方面主要帮助学生不断正确认识自我、正视环境变化、认识叛离期心理，培养学生的人际交往和沟通能力。以身边安全事故为反例，让学生进一步体会生命的可贵，尊重和善待包括自己在内的每一条生命，热爱生活，提高承受困难和挫折的能力，锻炼坚强、理智的个性心理品质。
在学生的成长中良好的心理品质是相当重要的，不亚于基本课程知识的掌握，尤其对一些“问题学生”，单亲学生，富养学生，留守学生等，更应加强其人生目标、家庭责任等方面的教育，使其在明确使命后，奋力前行，抵御一切困难和冲击，坚定地走向成功的下一步。我们一定要为培养高品质、高素质的人才而不断努力！
《德育心得.doc》
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