2013—2014学年度第二学期
家长学校工作计划
家庭是小学生极为重要的生活空间。学生们的心理与言行无不与家庭氛围息息相关。有研究表明，儿童青少年学习不良、反社会行为、违法犯罪行为和家庭根源、家庭教育气氛、父母教育方式及心理环境等密切相关。学校与家长的联系不仅仅局限于家访和电话书信联系，越来越多的途径，越来越新颖的形式，将学校和家庭教育紧密协调在一起。“教育要面向现代化，面现世界、面向未来”，这是社会发展的客观要求，素质教育、终身学习成为基础教育改革的必然趋势。因此，小学教育应立足于促进学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。而有效的家校互动利于使教育从封闭走向开放，走近家庭、走近学生、走向未来，是终极关怀性教育。
一、指导家长自身对于学生的家教习惯
学生的学习在低年级并不是仅仅依靠学生自己，更重要的是依靠老师和家长的督促，低年级学生的自制力不强，所以要对家长贯彻“教育不输在家庭教育”的理念，帮助家长尽快的适应小学生活，能够和学生一起并肩前进，组织召开家长会，提高家长教育的针对性，使家长会成为家长互相学习和自我反思家教方法的好时机。
二、培养并提高家长的家教习惯
家长了解学校的信息主要是通过学生回家的口述，所以，我准备经常性的召开家长活动，使家长们能够坐在一起，互相交流信息，明确自己的位置，在互相竞争的过程中不断提高家长的家教习惯。
三、对于日常生活中的自身习惯
在学校中，为家长学校制定一定的规章制度，使每位家长都能够有统一的标准，提升自身的理念素质，对学生的教育能够与学校和社会的要求一致。
四、优化家校联系栏
通过检查、评比等活动，鼓励教师重视联系栏内容的针对性，形式的新颖性，通过家校联系栏，向家长介绍每周工作安排，以及需要家长配合的地方，通过开辟各种小栏目，向家长宣传家庭教育的方法、保健的小知识、教育的新信息，使联系栏真正成为沟通家校之间的桥梁。
教育不是学校一方的责任，而是需要社会和家庭的共同参与，更好的注重挖掘家长教育资源的开发和利用，通过对班级骨干家长的指导，收集整理家长教育子女的一些典型案例，以点带面，促进全体家长在原有基础上的提高。
名言：人总是要犯错误、受挫折、伤脑筋的，不过决不能停滞不前；应该完成的任务，即使为它牺牲生命，也要完成。社会之
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