**中心校2013-2014学年度（下期）校本培训工作
计划
一、指导思想
以科学发展观为指针，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理、素质精良、乐于奉献、开拓创新、能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务
1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”的精神。
2、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。组织校内教师教学交流，全校教师积极参与听评课活动，要求校长每期听课不少于20节，教导主任每期听课不少于15节，教师每期听课不少于10节，教师之间互相传授好的教学方法和先进的教学理念。
3、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式。进一步提高教师教育教学科研能力，增强教师创新意识和自我发展能力，引导教师向学术型、科研型转变。其中每位教师每期有不少于12000字的自学笔记。结合教育热点和教学实际，针对学
校共性\"问题\"，每期校长搞专题讲座不少于一次。 外派学习人员返校后在校内有学习心得交流或培训讲座，并作好相关记录
4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，学校有青年教师培养计划，有具体工作措施，独松乡中心校青年教师比较多，所以对于青年教师的培养工作尤为重要。采取多种形式、多种途径对青年教师进行业务素养提升，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师“、“学科带头人”、“师德模范”、“优秀班主任”等。
三、培训原则
1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。
2．坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、具体措施
1、加强师德师风建设。
（1）师德修养是教师立身立教之本。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规。结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
（2）通过学习活动，激励广大教师不断提高思想道德水平和教书育人能力，以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人民满意的教育工作者。
2、开展自主阅读活动。
创建“学习型教师团队”，让自觉学习在校园内蔚然成风，让学习成为教师自觉的内在需要，形成教师自我需要的学习研究之风。本年要求教师继续读好自我喜欢的书，每天教师要抽出一小时的时间进行自主阅读，并做好学习笔记。每位教师每期有不少于12000字的自学笔记。
3、加强校本培训学习。
学校是教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点，因此校本研修是教师培养的主要形式。
（1）加强集体备课的管理，提高集体备课实效。每周每个备课组共同研讨一节新授课，并由主备人付诸实施。具体过程如下：一是由备课组长确定集体备课的题目，由主备人查阅相关的资料，形成集体备课初案；二是集体备课时间，同组成员针对初案提出相应的修改意见，由主备课人进行修改后下发至同组成员。三是主备人根据修改后的教案上一节组内成员公开课，以检查集体备课教案的可行性。
（2）加强教研组活动的管理，提高研讨的实效。
通过举办培训讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。
（3）开展“我的智慧课堂”活动，让每一位教师每学期上一节高质量的校内公开课，并利用教研活动时间做好相应的研讨活动，使每一位教师在上课中得到提高，在听课、评课中也得到提高。
（4）扎扎实实做好课题研究工作。“问题即是课题”，全体教师要围绕学校主课题，根据自身要求，结合教学实际，拟定自己的课题，把课题研究真正与提高课堂教学效果结合起来，努力做一个科研型的教师。要求教师坚持写学科教学论文，每位教师每期至少撰写一篇优质论文，积极参加论文、教学案例等评比活动。在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动等方面，优先考虑重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，搭建成长平台。
（5）充分利用学校现代教育技术资源，发挥学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源，提高教师的应用水平。
4、抓好青年教师的培养工作，促进青年教师专业成长
（1）采取多种形式培养青年教师，多种途径对青年教师进行业务素养提升，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师“、“学科带头人”、“师德模范”、“优秀班主任”等。
（2）采取理论讲座、自主学习、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。
五、具体工作安排
三月份：
1、制订培训计划、实施方案
2、信息技术培训
（一）：ppt制作
3、开展1-2次教研活动
四月份：
1、开展教师示范课活动
2、信息技术培训
（二）：ppt制作
3、开展1-2次教研活动
五月份：
1、教师结对子活动，组织教师参加课堂教学研讨活动。
2、学科组开展课题研讨活动。
3、信息技术培训
（三）：internet的使用
4、开展1-2次教研活动
六月份：
1、组织开展党员示范课活动
2、开展1-2次教研活动
3、校本教研深化、总结与反思；修订校本培训方案及课程
4、撰写培训总结
七月份：
1、培训资料的整理与归档。
2、做好绩效、骨干教师考核工作，评选学期先进工作者
金川县独松乡中心校
2013-2014学年（下期）校本培训
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年3月日 20141
