四年级作文课家长会发言稿
各位家长大家好！
感谢各位各位家长在百忙之中抽出宝贵的时间，和孩子一起来感受和体验我们快乐的作文课堂，我是带四年级作文的费老师，虽然和孩子只相处了短短的一个月，但是这些孩子都是个性显明，都各有优点和长处，都给我留下了深刻的印象。接下来我就谈谈我们这期作文辅导的内容和努力方向以及孩子们的发展进步状况。
本次暑期习作辅导我们安排的是写人、写事、写景、状物及想像作文，那么这一期，我在借此类习作练笔的平台上，注重一：培养学生的多角度、多元化、多侧重点的选材。大家都知道，“巧妇难为无米之炊”很多同学们没有在生活中积累的点点滴滴的素材，缺乏生活中的观察与感悟，所以一旦写作文的时候就只能“抓耳挠腮，无从下笔”，而在课堂上，我会利用很多的引导方法，例如以小见大、侧面烘托、欲扬先抑、巧设伏笔、一波三折等，再加上利用多媒体来展示一些资料，拓展学生的视野、开拓学生的思维，比如我们在写事练笔时，我找来了很多典型事例，课堂上，我们进行添枝加叶，加人物动作、语言、神态，把它变成一个个活生事例。写状物作文时，由于学生在平时的生活中没能认真的观察，也不会观察，不知道从哪些方面去观察，所以我在课前搜集了几种植物的图片，我们一起来观察，我引导学生来
观察，教给他们观察的方法和角度。这样一来，作文的素材就非常丰富，学生就有的写了，写得也就顺畅多了。注重二：写人的外貌的练笔，教给学生写人的多种开头方法，如：回忆式开头、外貌描写开头、声音描写＋人物特点开头、对比映衬，烘云托月自我对比式开头等，俗话良好的开端是成功的一半，学生写作文时很多时候都不知道怎么开头，无从下笔，而学会多种的开头方法，让学生写起来有的放矢，得心应手。注重三：使习作语言生动、丰富、有吸引力。大多数同学在写景状物时，都能将老师所讲的特点抓住来写，可有些同学写出来的就不是作文语言，而是填空或回答部题，比如说写柳枝，老师告诉学生说要抓住柳枝的颜色、形状、还有轻柔的特点来写，很多同学都是这样的写的：柳叶的颜色是绿色的，形状细细长长的，柳枝很柔软。这样写没错呀，你不是让我抓住这些特点来写吗，可这不是作文，这是科学课上的填空题，是回答问题。那为什么会出现这样的问题呢，是因为学生不会表达，不会生动的表达。所以我会再出示一个句子：青翠欲滴的柳叶又细又长，柔软的柳枝在随风摆动。通过这两个句子一比较，学生就会知道，怎样算是习作语言了。所以，我们经常会作这样优劣段落的比较以及改写，让学生的习作语言力求生动丰富。以上是我们本期在习作方面的三个侧重点。
以上是我将我们这学习作努方向大家作了个汇报，接下
来我再来给大家汇报下您孩子的学习状况。
这个班里有17（21）名同学，我刚才也说了这些孩子虽然层次水平各有差别，但每个人都个性鲜明，各有长处和闪光点。
孙一恒、张书同、段思语、张师瑞、吴宇新、闫晶晶等同学天资聪慧，积极上进，习作语言也较生动、流畅，写作文时文思如泉，有较强的语言表达能力。
王力洋、王浩、赵梦媛、董桂枝、董姿含、闫晶晶等同学天资聪慧，积极上进，习作语言也较生动、流畅，写作文时文思如泉，有较强的语言表达能力。
胡晨旭、李洋、雒昀、相雨松、孙江浩、贺彤、白泽阳等几位同学上课总是很活跃，能积极地发表自己的见解，跟同学探讨，也非常的积极上进，总是尽力将事情做到最好，这一点很值得赞赏！但是在习作语言的生动丰富上还应多练笔。
刘敏瑶、赵岩松、罗世豪、张皓天、张雨欣、袁义亮、赵宗豪 等几位同学上课总是很活跃，能积极地发表自己的见解，跟同学探讨，也非常的积极上进，总是尽力将事情做到最好，这一点很值得赞赏！但是在习作语言的生动丰富上还应多练笔。
最后要说的程一豪、陈子璇、蔡文三位同学，这三位同
学在学习上都非常的踏实认真，需要努力的地方是对于自己的习作应反复修改，力求使句意表达清楚和使句子简练。
张珂佳、苟袁华、晁瑞、郭璇、陈琳熺、秒豪飞、王硕、李思晓等几位同学在学习上都非常的踏实认真，需要努力的地方是对于自己的习作应反复修改，力求使句意表达清楚和使句子简练。尽量正确使用标点，并减少错别字。
给家长提几条建议：
1、督促孩子多读书，增加阅读量，丰富知道，要知道，脑子里空空如也，是什么也写不出不来的。
2、多带孩子出去走走，增长知识、开阔眼界，这样可以多积累写作素材。
3、请各位家长不要急于求成，学习是个漫长的过程，任何一项技能都不一两个学期甚至一两年能学成，何况是作文呢！更何况是三四年级习作刚入门的孩子呢？所以希望家长让孩子坚持不懈地练习写作，相信坚持不放弃就一定会有结果。
