“学讲话·学通报·肃流毒·反渗透”
专题学习教育活动“五个必讲”心得体会
高二化学组
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深入学习贯彻***系列重要讲话精神，贯彻落实自治区党委要求，聚焦总目标，全体教职工扎实深入开展集中学习教育，查摆整改突出问题，坚决抵御和防范“三股势力”渗透，维护校园和谐安全稳定。
教师肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大使命，在教育系统开展集中学习教育，对于抵御和防范渗透，打赢意识形态领域这场没有硝烟的战争，维护社会稳定，意义十分重大。开展集中学习教育，要在学习贯彻***系列重要讲话精神、学深学透理论武装上取得实效，要在肃清思想流毒上取得实效，要在深入查摆问题、深挖揭批“两面人”上取得实效，要在加强思想政治建设、组织建设和阵地建设上取得实效。
通过学习，我认识到要对党绝对忠诚，对两面人现实表现及危害，宗教极端思想对干部部教师的侵蚀毒害，反分裂反渗透斗争面临的严峻形势，对《纪要》精神及新疆历史、民族、宗教等问题的态度要明确，也使我进一步认清了当前反分裂、反渗透斗争面临的新情况,进一步认识了反分裂斗争的重要性、长期性、复杂性和尖锐性,提高了自己的政治敏锐性和政治鉴别力,增强了政治意识、大局意识、责任意识。作为一名教师，我深知肩负培养祖国未来花朵的神圣使命，在今后的工作生活中我要做好以下几个方面的工作：
一、
对党绝对忠诚
要坚持**，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，坚持理想信念高线，不碰纪律规矩红线，守住廉洁自律底线。要做政治上的明白人，自觉坚定马克思主义信仰和共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想，勤于检视心灵、洗涤灵魂，校准价值坐标，坚守理想信念。要时刻保持清醒的政治头脑，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，在重大原则问题上、大是大非面前决不含糊。要时刻牢记自己的第一身份是共产党员、第一职责是为党工作，真正做到在党言党、在党忧党、在党护党、在党为党，自觉践行全心全意为人民服务的根本宗旨，以永不懈怠的精神状态、一往无前的奋斗姿态，无私无畏、敢于担当，为党和人民勤奋工作、竭诚奉献，切实肩负起新时代中国共产党人的历史使命。要把纪律和规矩挺在前面，严格遵守中央八项规定精神、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等党内法规和国家法律，做到心存敬畏、手握戒尺，心有所戒、行有所止，筑牢为政清廉的防线。
二、
两面人现实表现及危害
在自治区全面贯彻落实以习近平同志为核心的党中央治疆方略，坚定推进自治区党委反恐维稳组合拳的过程中持续深入开展发声亮剑和揭批两面人活动，不仅是对全疆每一名干部的一次考验，又是一种思想锤炼，同时更是一种责任和担当。经过前期发声亮剑活动，我深刻认识到，新疆各族人民发声亮剑和揭批两面人活动，就是意识形态领域对三股势力两面人的坚决打击和坚决斗争。发声亮剑和揭批两面人活动让我深刻认识了新疆现实，深刻认识了自身存在的问题，深刻认识了三股势力两面人的表现形式和危害。发声亮剑和揭批两面人活动，对每一名新疆干部，都是一种自我教育、自我升华，自我进化，是与三股势力和两面人划清界限的具体行动，体现了新时代新疆党员干部的政治担当，展现了各族干部群众的精神风貌，树立了弘扬正气的鲜明导向，为落实社会稳定和长治久安总目标营造了良好舆论氛围。
“两面人”是危害新疆社会稳定和长治久安的幕后黑手，他们当面一套背后一套，说的常常与做的相反，暗藏分裂主义思想，是三股势力的同情者、支持者，他们欺骗组织、欺骗群众，脚踏两只船，人前唱高调，私下拉帮结派，掩盖自己本来的目的，往往以一种假积极的姿态迷惑大众，对社会危害及其大。
三、“问题教材”流毒，“双泛”思想，民族分裂，和宗教极端思想危害
“问题教程”流毒对学校影响意义颇深，学校是教学的神圣之地，是国家培养新进知识分子的摇篮，更是传承文明，继承和发扬祖国传统文化的襁褓。如果存在这些流毒，学校收到长期的危害，为此我们有必要铲除清理干净这些问题教程。
“三股势力”的干扰和渗透下，有些学校的部分老师学生包括团员乃至党员，出现了超出日常习俗宗教活动范围参加纯粹宗教活动的现象，与校园气氛很不合拍，如穿宗教服饰等；个别教师干部不仅公开宣扬自己的宗教观点，且在课堂上进行宣讲；他们对宗教抱有很大的好奇和热情，一旦遇到他们认为合适的机会，便会向学生传授宗教信仰问题；还有对部分学生不正常现象认识模糊，掩饰、包庇和纵容，不反映情况等。严峻的现实告诉我们，“三股势力”对学校宗教渗透而造成的一些师生对宗教及许多问题的模糊或错误认识，已严重破坏了正常的教学秩序，干扰了学校的辩证唯物主义和历史唯物主义科学世界观、人生观的教育，严重影响了素质教育的深入开展，也妨碍了党的教育方针的贯彻执行和教育事业的稳定发展，使我们坚持社会主义办学方向、培养“四有”新人的重要任务面临着巨大挑战。
他们煽惑毒害了一部分少数民族青少年群体，使他们成为分裂思想传播与分裂破坏
活动的马前卒和牺牲品新疆境内的民族分裂主义者在全盘接受“双泛主义”思想并对之加以改造和利用，把19世纪末中东、西亚等一些被压迫民族反对欧洲殖民者、争取国家独立的“双泛主义”思想照搬到中国新疆，并进行嫁接演绎，把当时中央政府和新疆地方当局的统治视为殖民统治，声称要“反对中国殖民统治，争取民族独立”，其目的就是要把新疆从中国分离独立出去。这种对外来“双泛主义”思想进行改造的“新双泛主义”更具有新疆民族分裂思想的本土化特色，特别是新疆分裂势力把他们在新疆进行的民族分裂思想的宣传与分裂破坏活动包装伪造成“反对汉族人入侵，争取民族独立解放运动”的假象和谎言，将解放前汉族统治者和普通的汉族群众混为一谈，不加区别地予以排斥甚至杀戮。污蔑汉族是野蛮的侵略者和殖民者”，叫嚣“要反对突厥民族以外的一切民族”，消灭“异教徒”，坚称他们的民族分裂活动不过是“恢复”古老的“祖国”而已。对新疆一些少数民族青少年具有很大的煽惑性和鼓动性，从而容易造成他们思想认识上的混乱。
四、认清反分裂、反渗透斗争面临的严峻形势
通过学习，深化了我对反分裂反渗透斗争的认识，提高了政治水平。我要进一步提高认识，紧密联系反分裂反渗透斗争的现实，始终牢记党的宗旨，堂堂正正做人，踏踏实实做事，讲民族团结的话，做民族团结的事，坚决抵制享乐主义、极端个人主义等各种腐朽思想的侵蚀。我要高举邓小平理论伟大旗帜，紧密团结在以江泽民同志为核心的党中央周围，坚持党的基本路线不动摇，要适应新形势，迎接新挑战，增强新优势，赢得新发展。教师是科学文化知识的传播者，必须无条件的履行教师的义务和职责，全面的贯彻执行党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，坚持对学生进行维护民族团结、反对民族分裂、维护祖国统一的教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。学校是意识形态领域斗争的重要阵地，我们作为教育工作者必须做到“守土有责”。时刻加强阵地意识，增强政治意识，增强责任意识。
全面贯彻执行党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，坚持对学生进行马克思主义世界观、人生观和无神论教育，进行维护民族团结、反对民族分裂、维护祖国统一的教育。
五、贯彻《纪要》精神、正确认识新疆历史、民族、宗教、文化等问题
通过学习《新疆若干历史问题会议纪要》精神，让我们明确了要运用马克思主义国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观来看待新疆的一些历史问题，要坚持中华民族共同体意识和视野，从我国历史发展全局界定和研究新疆区域历史发展，着眼于中华民族与新疆各民族、中华文化与新疆各民族文化的相互联系，该《纪要》认真回答了新疆若干历史问题，明确阐明了新疆是我国领土不可分割的一部分，多民族大一统格局是我国自秦汉以来就基本形成的历史传统和独特优势；新疆各民族是中华民族血脉相连的家庭成员，实现中华民族伟大复兴的中国梦是各族人民的共同利益；新疆各民族文化扎根于中华文明沃土，是中华文化不可分割的一部分；新疆是多种宗教并存地区，促进宗教关系和谐是新疆稳定繁荣的历史经验等一系列重要问题。
要学习领会新疆若干历史问题研究座谈会纪要的主要内容和精神实质，要坚持维护新疆社会稳定和实现长治久安的总目标不动摇，立足新疆意识形态领域工作实际，用社会主义核心价值观引领新疆各族干部群众的重要思想，坚决贯彻落实中央、自治区党委关于促进各民族交往交流交融的部署要求，把会议纪要作为正确处理新疆意识形态领域和历史领域现实问题的重要遵循，着眼解决新疆意识形态领域深层次矛盾和问题，进一步明确统一思想、深化认识、凝聚共识、扎实推进依法治疆、团结稳疆、长期建疆的各项工作。
教育工作者“学讲话、学通报、肃流毒、反渗透”活动学习心得体会
