会动的房子（续编故事）教学设计
何美娟
设计意图：
通过活动激发幼儿热爱大自然的情感，同时教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，塑造了一个活灵活现的画面，让孩子们感受作品中清新的气息，充满童趣，形象鲜明，让幼儿体会乌龟与松鼠之间的友情。
活动目标：
1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、学习象声词：叽叽喳喳、哗哗哗、哒哒哒。学会用语言正确描述声响。 并用语言学习描述生活和大自然的各种声响。
3、大胆想象，续编故事。
活动准备：
课件：音乐、鸟声、海浪声、马蹄声、马声。。。。。。
活动过程：
一：引入
1．我现在想问小朋友们一个问题，你们住的房子会动吗？
2．：那你们见过会动的房子吗？
3．（没见过）那让老师带小朋友们来看看一间会动的房子 ，那你见过的会动的房子是什么样的？
4．恩，有的小朋友见过会动的房子可有的小朋友没见过，今天老师带来了一个故事，里面就有一间会动的房子，让我们来看看它是什么样的？
二：分段看课件，理解童话故事。
1 1．我们先猜一猜小松鼠会造一间什么样的房子呢？
2．你们猜了很多的房子，那让我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一间什么样的房子？
（看屏幕课件2提问）
3．现在我想问问小朋友们：“小松鼠把原来的房子造在哪里？造了一间什么样的房子？”
谁知道举手告诉老师。（请个别小朋友回答问题）
（“房子是什么颜色的，是用石头造的还是用别的材料。） （一间紫顶的房子，黄墙，）
4．让我们看看小朋友们说的对吗？（大屏幕课件，用鼠标重点圈出紫色屋顶和黄墙）这就是小松鼠原来的家了。 这间房子漂亮吗？可是小松鼠觉得在这里住腻了，，于是决定在地面上重新建造一座房子。在大树底下，他发现了一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿！就在这上面造一座房子！”房子终于造好了，看这就是它的新家，
（出示课件3）忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。 5．小松鼠醒来会发生什么事情呢？ 我们接着看 （看到课件4提问）
6．小松鼠第二天醒来发生什么事情了？听到什么声音？（双击“课件4中的“喇叭”：“叽叽喳喳” 的鸟叫声）
（它的房子到山下了）（是呀真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
7．对了，我们来看看 我们接着看
（看到课件5，双击“喇叭”提问 师：听
2 到了什么声音？看到什么情景（“哗哗哗”的声音。。。。。。）现在小朋友们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了？（来到了大海边）
8．我们接着看
第四天（看到课件6（双击“喇叭”：提问：听到什么声音？看到什么情景？）（“哒哒哒”地蹦跑。。。。。。）现在小朋友们猜猜，这是什么地方？这美丽吗？ 9．请仔细看（课件6）
（1）：房子真的又到别的地方去了。他的房子为什么一会在草坪上，一会在河边，一会又在河里了呢？小朋友们想一想告诉老师
幼儿讨论，个别提问
（2）：小朋友们说了很多。现在我们看看是不是和你们想的一样呢？ （看到结束）
三、幼儿进一步的理解故事内容。
1、这个故事好听吗？那我们一起再听一遍，想一想小松鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子为什么会动呢？
总结：1。小老鼠把房子造在了大乌龟的背上，可以来到草坪，可以来到河边，也可以来到河里。现在小老鼠有了一间会动的房子，很开心，你们想不想也有一间会动的房子呀？
2、学习象声词，并用语言学习描述生活和大自然的各种声响。
四、大胆想象、续编故事
教师设置问题：房子又到哪里去了？让幼儿续编故事，进行创造性讲述。 可一个组创设一个故事环境续编，然后将大家续编的故事串起来，再完整地讲述。
活动延伸
让幼儿根据自己对故事内容的理解画成画，可将画好的画订成小图书放在图书角以供阅读。
3 附加故事
小松鼠在树上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下，他发现了一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿！就在这上面造一座房子！”房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。“叽叽喳喳！”什么声音？小松鼠被吵醒了。推开窗一看，呀！自己是在美丽的山脚下，小鸟奏起了动听的山歌。真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下。可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌做伴。
第三天，又传来了“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看，呀！又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声。小松鼠这下可乐了：“我的房子会动，我的房子会动！”现在，小松鼠又有浪花做伴。
第四天，小松鼠想，今天我来到哪啦？推开窗一看，呀！眼前是一片大草原，马儿在“哒哒哒”地蹦跑，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。
突然，传来一个声音：“小松鼠呀，快别乱动。”“咦，是谁呢？是这块硬硬的石头？”“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮你走过许多地方。”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧？”乌龟说：“不，这下我们俩可以做伴了。”
4
课后反思：
《会动的房子》是一个童话故事，故事中的人物形象生动活泼，语言简练通俗易懂，情节生动有趣，通过故事的描述，很好的描写了清新的大自然画面。
在活动中我通过四个环节进行教学与指导，我用了提问法，多媒体课件欣赏法，交流讨论法，续编故事等方法进行指导教学。充分调动幼儿的积极性和学习兴趣。幼儿很好的通过模仿法，游戏法等方法初步理解故事，并能够完整的讲述故事的主要内容。大胆的表达自己的想法与创造形象。
整个活动环换相扣，教师不仅用了丰富的语言，生动的形象感染幼儿，同时为幼儿创造想说，敢说，愿意说，有机会说的环境，充分体验幼儿的自主性，创造性。培养了幼儿喜欢听故事，并以自己喜欢的方式表达对故事的理解。理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
