2010年毕业班语文教学工作总结
青龙小学:李兰
今年我任教毕业班,感觉自己肩上挑了千斤重担,任重而道远。很多人的目光注视着你,学生家长的视线追随着你,大家共同渴求成绩提高,再提高。因此,我的观点是:情感链接,启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童,要想真正提高教学质量,老师们首先应思考:如何建立友好融洽的师生情感,充分调动学生的学习积极性,发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着手:
一.关注学生,链接情感
1.心理辅导,缓解考试压力。毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师,我注重对学生进行心理健康教育,一旦发现学生心理存在问题,及时找学生进行细致的谈心,分析问题;也可以与家长沟通,共同解决存在问题。
2.制定目标,激励不断进步。在复习期间,我们还要帮助学生根据自己的学习现状,制定出适合的短期和长期学习目标。在二十五(2)班,每一个学生都有两个目标分,一个是最低目标分,一个是最高目标分。我们的做法是每一次检测,要求学生填入自己做的卡里。
3.联系家长,保证复习质量 其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教,整日的规劝,学生不一定能听得进去。但是,如果我们能合理利用家长这一资源,无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。
二.关注课堂,启迪智慧
1.教材处理,使之适合班级实际。总复习内容在我们书本上一共编排了21课时,划分为6个部分。
2.习题设计,巩固知识的最佳途径。
3.教学预案,寻找个人特色的教学模式。
三.关注作业,提高复习效率
1.课内作业,全面铺开。复习课的当堂作业,尤为重要。每一节课所选的内容,教师都要再三斟酌,我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中,进入练习环节时,教师应当在教室里巡视学生的解答情况,优等生答题时间快,我们要对他适当提高要求,中等生的解答过程我们应该关注一下,他们能代表大部分学生的解题思路。
2.课外作业,分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证,是复习过程的继续延续,如果学生能真正独立完成所有课外作业,应该说他的复习得到了最有效的保证,老师不必担心这个学生的成绩上不去。
3.平时检测,重在分析。尽管六年级学生面临的是升学,我还是强调淡化考试。平时检测,我公布的都是综合得分,作业分、考试成绩,先按班级整体水平划分优良及等次,再两项等次合并得出一个综合得分,一旦考得不理想,还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来,分数就显得不是那么重要了。
但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚,端正整齐,还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅,也有利于自我检查,更有利于试卷批改,不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给,用学生来教学生,也是一种很好的教学方法。
四、取得的成绩及存在的不足
通过一年的努力虽然完成了上级指定的任务:三和中学录取一人,建水二中录取五人,建民中学录取六人;但与(1)班相比还存在较大差距。特别是高分出不来,而且尾巴较大。
为了不断提高教育教学效率,我将不断努力学习提高自身素质。
2010年7月5日