2012-2013年秋季上学期苏教版小学五年级语文上册教学工作总结又到了向旧岁月离别的门坎，辞旧迎新最轻易想到的就是收获，有人收获了婴儿的微笑，有人收获了老人的欢颜，我们不由扪心自问，我们收获了甚么？ 教学工作是一项看似简单，又布满挑战和创新的事业，或许你会遇见自己曾讲过无数次的课文，你会送走一批学生又迎来新的一批，你会天天重复着曾做过的事情，改作业、写反思、。但是假如你是一个成长型的老师，你会发现，重复中蕴藏着实践过后经验和教训。 回顾这一学期的教学工作，有沉沉的收获，有郁郁不得解得疑问，有崭新崭新的希望和梦想，也有溢满胸怀的欣喜。
（一）我的教学收获
1、常规工作常抓不懈，培养学习习惯事无巨细。 （1）公道安排时间的习惯。五年级的学生，自主性有了很大进步。开学初，我建议学生凌晨早到校大声朗诵经典诗文，安排专人检查催促，表扬能按要求做到的学生。中午到校，安静默读。这样天天二十分钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间，而且学生到校后的纪律有了很大的改善。 （2）有效读书的习惯。面对学生读书多，写作难；不爱读书、读书走马观花等等很多种当前存在的读书题目，我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式，认真指导，仔细批阅，及时评价，做到扎实有效。另外结合班中学生的特点，我们还推行了，同读一个内容，天天指定同学交换读书感受。每读完一本书，老师同一出题进行浏览比赛等方法。多方面进步学生读书爱好。 （3）预习的习惯。本学期我们就进步学生学习效力这一大目标，进行了预习习惯培养的练习。为生字组词，锻炼学生勤查字典的习惯，根据课后题在文中做批注，查阅资料了解文章创作背景和作者信息。 （4）自由表达的习惯。班中学生整体比较内向，应用丰富多彩的评价语言对学生进行鼓励，练习学生就头给一个题目发表不同的意见。每个单元的口语交际都提早预备，专门用一节课来交换讨论。 （5）按时完成作业的习惯。作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的题目。班级人数多，检查时间紧急，都成为作业检查有可趁之机的软肋。在本学期中，我们学习并实施了县教育局同一指导的检查方法，大组长查小组长，小组长查组员，老师查大组长，并对组员随时抽查，只用五分钟时间，班中作业一目了然，有效避免了一些学生偷懒。 所有常规工作，全部利用小组评价进行监视考核，每周汇总评价。在培养学生良好习惯方面起到了积极地作用。
2、认真研究，站稳讲台，让课堂活色生香。 本学期课时不太多，所以每节课的课堂效力显得尤其重要。 （1）大胆创新，让每节课都新鲜生动。调动学生的积极性，最主要的是让教学设计吸引学生的留意力。在教学第六单元，全部围绕名人故事组织课文时，我们利用几天时间进行预习，将四篇课文对照着学习，围绕讲名人故事感动我的情节值得学习的品质课文出色片断朗诵等几个环节，用两到三节课进行读书交换；在学习课文《少年王冕》时，鼓励学生质疑问难，在题目中体会字里行间的情义。各种情势的上课风格让学生爱好盎然。
