将与你情况相符合的选项的序号填入□中。
1、没有大人督促，你能主动学习吗?
(A)主动(B)有时主动(C)不主动
2、你是否认为不努力学习是不行的?
(A)是认为(B)时常认为(C)偶尔认为
3、坐在书桌前进行学习时，是否感到厌烦?
(A)立刻厌烦(B)有时厌烦(C)不厌烦
4、你讨厌学习时，是否找“头痛”、“肚子痛”等理由为借口?
(A)有时找(B)通常不找(C)决不找
5、你是否认为，根据自己的情况，必须拚命学习?
(A)总是认为(B)经常认为(C)偶尔认为□□□□□
6、你是否认为学习没意思?
(A)经常认为(B)有时认为(C)不认为□
7、成绩不好的科目你是否更努力去学习?
(A)会更努力(B)有时更努力(C)不更努力□
8、在家学习时，你是否规定好：什么时间学习什么功课?
(A)有规定(B)有时有规定(C)没有规定□
9、你有没有因为看电视或和同学玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间?
(A)经常这样(B)有时这样(C)不这样□
10、你是否曾经为了学习而不按时吃饭和睡觉?
(A)经常是(B)有时是(C)不是□
11、你是否因为不理解功课而厌烦?
(A)经常厌烦(B)对有些学科厌烦 (C)不厌烦□
12、你是否预习功课?
(A)基本上预习(B)有时预习(C)不预习□
13、老师留的课后作业，你是否尽早完成?
(A)基本上是(B)有时是(C)往往不是□
14、听课中有不明白的地方，你是否在休息时和放学后向老师或同学请教?
(A)基本如此(B)有时如此(C)不如此□
15、学习时，你能努力在规定的时间内完成任务吗?
(A)总是努力(B)有时努力(C)不努力□
二活动：
1、小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；吃了晚饭又要看电视，妈妈说：“小杰，你不做家庭作业吗?”，小杰说：“一会儿再做”他又继续看电视，直到他喜欢看的电视节目播放完，他才坐到书桌前写作业，可没写多久，遇到了不会做的题，他就不写了。
小品中的小杰学习态度正确吗？为什么？那该怎么办呀？你想对他说什么呢？
2、期中考试，小强的语文和数学都只得了65分。爸爸妈妈说他：“小强，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。”他回答说：“我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力?”
小强的学习态度正确吗？为什么？谁愿意帮帮他呢？
3、星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再写吧。”小文说：“明天我参加学校合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。”小文写到十点钟才把作业完成。
小文的学习态度呢？你们想对她说什么？
同学们给他们出了很多主意，相信刚才的几位同学在今后的学习中一定会做得很好的。而对于学习态度的评价，可从以下4个方面来考虑：（幻灯）
(1)是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望?
(2)是否有主动积极的进取精神?
(3)学习是否认真?
(4)是否自觉独立地完成各科的学习任务?
以上几个问题回答“是”的越多，说明学习态度端正，否则就相反。
三反思：
为了同学们能进一步了解自己的学习态度，帮助同学们自我认识，老师这儿有一张“学习态度自查表”每个同学根据表上的题，对照自己的学习态度，选
（A）得一张小卡片，选（B）得两张小卡片，选（C）得三张小卡片。（同学自查）
师：如果得的小卡片的张数小于是15张，说明你的学习态度端正，如果得的小卡片在15~25之间，说明你的学习态度一般，就进一步完善，如果小卡片的张数在25~30之间说明你的学习态度不够端正，就制定对策，迎头赶上。 现在请同学们根据刚才自己的选择情况来说一说：
（1） 我具备了哪些好的学习态度？
（2） 我的哪些学习态度需要改进？
（3） 我该怎样改善那些不良的学习态度？
找一找：我们给自己检查了学习态度，那能不能也给班上的同学查一查呢？我们班学习态度好的同学有谁?他有哪些好的学习态度值得我们学习?有哪些同学学习态度不够端正的？你想对他说什么呢？
6、教师小结：是的，消极、被动、依赖、马虎的学习态度，不利于学习效率的提高；只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励学生在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。（板：端正学习态度）
四分享：在今后的学习中，我们应该以怎样的态度来对待学习呢？
五总结：
教师在进行 “端正学习态度”的教育课时，应注意充分发挥同伴对学习的积极影响作用，多通过学习好、又得大家喜欢的好学生来带动其他后进的学生，教师本人也需对学生多给予期望和鼓励，以帮助学生良好态度的形成。
最后送给同学们一句话：良好的态度决定一切。端正学习态度，关键靠我们的努力！
同学们，让我们一起努力吧。
【例】情境一：小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；吃了晚饭又要看电视，妈妈说：“小明，你不做家庭作业吗?”，小明说：“一会儿再做”他又继续看电视，直到他喜欢看的电视节目播放完，他才坐到书桌前写作业，可没写多久，遇到了不会做的题，他就不写了。
【例】情境二：期中考试，小力的语文和数学都只得了65分。爸爸妈妈说他：“小力，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。”他回答说：“我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力?”
【例】情境三：星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再写吧。”小文说：“明天我参加学校合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。”
