品德与社会教学活动设计（辽师大版六年级上册第三单元）
9.劳动光荣
【活动目标】
1.知道我们的衣、食、住、行都与普通工作岗位上劳动者的辛勤劳动密不可分。 2.初步了解职业的不同分工，懂得职业只有分工不同，没有贵贱之分的道理。 3.通过自己身边的事例了解各行各业劳动者辛勤劳动的情况，感受劳动者的伟大。
【活动准备】
1.教师准备：多媒体课件、图片、“劳动光荣”小奖牌。
2.学生准备：调查相关职业岗位；同爸爸、妈妈一起劳动一次，写下感受；收集包装纸盒。
【活动过程】
第一课时
一、联系生活，导入新课
师：我发现同学们今天穿的衣服都很漂亮，那么你们知道大家这身漂亮的衣服要经过多少个行业的工人师傅共同合作才能制成吗？
（学生回答，老师根据学生的回答依次板示图片）
师：一件漂亮的衣服在穿在我们身上之前，要有这么多人负出劳动。那么，除了我们穿的衣服之外，我们的生活还和哪些岗位上的劳动者有着密切的联系呢？
（学生发言）
师：我们的生活是与各行各业劳动者分不开的，如果没有他们，我们的生活就会受到影响，社会秩序将无法保证，让我们一起来看这样一个真实的事件。
（课件播放98页实情回放）
师：是劳动者创造了我们美好生活，他们是伟大的、是光荣的，就让我们一起
来赞美辛勤的劳动者吧！
（学生发言，根据学生的发言板书“劳动光荣”）
二、游戏互动，感知劳动
师：正如大家所说的，劳动者的工作是辛苦的、是光荣的，我们生活中的所有用品都是很多叔叔、阿姨的劳动成果。相信大家对一些产品的生产过程也都有所了解，现在同学们一起来玩一个游戏，大家共同动脑、动手，“制作”出吃的、住的、用的，游戏的名字叫“共建美好生活”。你们看我这里有很多图片，分别是蛋糕的制作过程；楼房的建造过程；课桌椅的制作过程。但他们地制作程序已经被打乱放在一起了，每组各选一项，然后派两名代表从图中选出你们需要的图片按顺序粘贴到黑板上。看哪一组粘的又对又快，哪一组就获胜了。可别让我们的生活中缺了吃的或少了住的，大家要加油啊！
（各组同学选好项目之后游戏开始，排完顺序之后讲一讲在每个阶段工人们需要的技能，然后评出获胜组，颁发“劳动光荣”小奖牌。）
三、亲身调查，汇报感受
师：我们的生活和各行各业的劳动者有着这样多的密切联系，我知道大家课前也调查了一些和我们生活密切相关的职业岗位，知道了他们的工作内容对我们生活的帮助，感受到了他们工作的艰辛，现在就把你的调查结果和感受说给我们大家听听吧！
（学生汇报）
四、畅谈理想，真心期望
师：就像大家感受到的，劳动者只有分工的不同，没有贵贱之分。人们都在各自的岗位上尽职工作，在为他人和社会做着贡献。大家长大以后想从事什么职业呢？我们现在就要定下奋斗目标，然后为了这个目标去努力，曼德拉就是这样做的，我们一起来听听他的故事。
（课件播放102页真实故事）
师：故事听完了，那我们也来谈谈自己的理想吧！
（学生发言，当学生说完理想后，教师要真诚的说出自己对他的期望） 师：大家心中都有美好的愿望，让我们一起为了心中的理想而努力吧！
第二课时
一、感人故事，真情讲述
师：今天我给大家讲一个感人的故事，你们想听吗？ （播放103页真实的故事）
师：听了这个故事你们是不是也像我一样受感动，其实在各行各业为我们热忱服务的人们身上经常出现这样感人的场面，我们回忆一下你是否也有这样的经历，讲讲他们令你感动的故事吧！
（学生讲故事）
二、亲身劳动，述说感受
师：这些故事真的很让人感动，他们的工作虽然是辛苦的，但同时他们也感到了欣慰和满足。不知道你们劳动之后是否也有这样的感受，大家已经把你和父母一起劳动的经历写在了日记里，现在就把你的劳动感受和我们大家分享一下吧！
（学生读日记）
三、制作贺卡，表达祝福
师：劳动者是伟大的，当我们享受美好生活的时候，一定不能忘记那些为此付出艰辛劳动的人们。为了表示我们对他们的感激之情，现在大家就动起手来用你们收集的包装盒做一张写着你心里话和祝福的贺卡，送给那些让你感动的人。
（学生动手做贺卡）
四、启发行动，升华主题
师：一张张满载尊敬和爱戴之情的贺卡已经在大家手中完成了，相信收到贺卡的人一定会很喜欢。那么，作为未来社会财富创造者的我们，今天要为将来做好哪些准备呢？
（学生畅所欲言）
师：大家说的真好，祖国未来的建设者们，你们要努力啊！
【活动策略】
儿童的现实生活是品德与社会教学的基础，本教学设计力求以学生密切相关的事物、事件为载体，通过一系列丰富多彩地活动开展，让学生了解我们衣、食、住、行与普通工作岗位的联系，知道每个普通岗位的重要性。在此基础上，通过体验与交流了解普通人工作的情况，感悟 “劳动只有分工不同，没有贵贱之分”的道理，使学生对劳动者的尊敬和爱戴之情得到升华，培养学生珍爱劳动成果的情感，从而更好的完成本课活动目标。
（黑龙江省克东县金城乡中心校 李丽丽） （黑龙江省克东县教师进修学校 张大龙）
