精致管理 踏实工作
送桥镇送桥初中在精致管理方面工作汇报
2014年市局作出建设高效课堂效益年的英明决策，强势推进“一个中心，三驾马车”各项工作，围绕市局要求，我校在精致学校管理、打造高效课堂方面，做了一些探索，寻找了一些方法，收到了一定的成效，现向各位领导汇报如下：
一、追求“三结合”无缝对接，走出高效课堂建设的“高原反应”。尽管我校已经被评为高效课堂先进单位，但我校知道建设高效课堂任重而道远，尽量追求“三结合”无缝对接，踏实建设高效课堂。
首先学习交流征文结合，在提升理念上下功夫，学校每学期编订《师德师能学习手册》，按照“教材”进行培训。培训中我们坚持“三个结合”，即通读与自学结合，交流与现场点评结合，学习反思与征文评选结合，每学期评选
一、
二、三等奖。由于学习活动环环相扣，目前我校教师自觉执行高效课堂中的规定动作，“三学模式”日益深入人心。
其次，规范、督查、考核配套，在提升执行力上做文章。学校制订了统一教学要求，即统一备课要求，统一上课要求，统一各类竞赛评比要求；学校强化课堂规范动作的督查，同时注重督查结果的运用，将常年赛课、教学基本功比武进行到底。2013年10月在高邮市教师基本功“百千万”工程建设中，佘中林校长的“我的教学主张”、江平副校长的“我的教学研究”都荣获一等奖。11月我校主动申请高效课堂验收，40位老师上课，获得优秀21节，优秀比例达55%；在高邮市青年教师教学基本功比赛中，三名教师分获
一、二等奖；在春季素质教育督导中，我校共开课27节，其中25节为优秀，优秀比例为96.3%。
第三，巩固、完善、提高循环，在提升质态上花气力。9月30日我校举办“中行杯”优秀课大赛，通过常年赛课推进教师保持高效课堂的持久性和新鲜感，调动学生学习的习惯性和动力，细节打磨合作小组建设，将好的经验借鉴、巩固，将不足的地方修改、完善。经过努力《“三学”模式下教师和学生的教与学方式的转变策略》成为省级课题，在今年11月举行高邮市“百千万工程”的“百、千”活动中，我校江平、宰华平两位老师再获“优秀”。
二、追求把“每一件平凡的事情做好”，保住教学质量的“红旗”。尽管我校连续15年获得教育教学一等奖，但我全体师生依然满怀忧患意识上下而求索。 首先明确理念。学校认真研读了省、市、县相关文件，认识到栟茶中学把“每一件平凡的事情做好”朴实思想的先进性，统一理念为：面向全体是精致教学管理的核心理念、出发点和根本，个个成才是精致教学管理的关键、落脚点，精致教学管理的检验就是经久不衰的教学质量。
其次规范管理。实施精致教学流程管理，动态性地调控学校教学工作的各环节是实施教育教学高效益的关键。我校在总结以往经验的基础上，今年出台了《精致教学管理实施意见》，规范教学管理，追求教学最大效能、效率、效益。学校将平时教研课、学科联系人检查听课、教师之间互相随堂听课有机安排。强调教师教研日当天必须听教研课，没有教研课的当天则由教务处随机公布随堂开课班级及任教者，鼓励教师随堂听课。同时定期安排教师作随堂听课点评，定期安排各学科联系人作常态课调研报告，有效地推进了“三学”教学模式实施的力度，也提高了教师听评课水平。在教研室组织的随堂听课活动中，共被听课31节，优秀等第21节；在教育局组织的素质教育专项督导中，督导组成员对我校27人的教学工作进行了全方位的检查，听课25人，备课笔记检查21人，下水作业19人，听课笔记21人，获“优秀”等第。
第三健全机制。为保证教学秩序的井然和教学效果的优良，我校健全了评价机制，确保依法治教。一是落实责任制。学校建立以校长牵头，领导班子为联系人，学科为作战单位的精致教学管理推进网络，根据“目标导向——专业引领——指导实施——督查探究——总结提升”的流程，构建了“学校校长亲自抓——领导班子联系学科协助抓——教务处、教科室具体抓——教研组长直接抓——教学骨干领头抓”的校本培训网络。二是强化督导机制。日巡工作抓严格。学校教学领导小组每天一人，对课堂教学进行巡查督导，填写好《日巡查记载簿》，严格记载，有反馈交流、有建议措施。听课会诊抓症结。教学领导小组和学科组长坚持随堂听课，每周不少于2节。每月撰写《听课会诊报告》，利用业务学习的时间进行点评，淡说优点，重在提出症结，开出良方，真正做到抓教学从抓课堂效率开始。教学月报抓整改。我校制定了《月查月报制度》，在坚持随堂听课的基础上，定期或不定期检查教师的教学案头资料。每月对教师的教学工作作全面细致的检查，检查结果在全体教师会上通报，重点分析存在问题，提出下阶段的整改方案，在2013年市局案头资料抽阅中，我校7名教师被评为优秀。三是强化教学激励。学校绩效工资的发放一直坚持“科学性、客观性、激励性、导向性”的原则，向教学工作倾斜。2014年中考实现了既定目标，重点中学公费录取30人，是湖西其他三所初中重点中学公费录取数的总和，升学总均分551.2，位居全市第十名，比本届入学名次进步13个名次。在9月份的市局统一学测中八年级位列全市第11名，相对于入学而言前进了16个名次，九年级位列全市第2名，前进了14个名次。
三、追求“领导就是为教师服务”，促进教师专业成长。多年来，我校确立“校长为领导班子服务，领导班子为全体教师服务，教师为全体学生服务”的管理理念，使全体教师做到各尽所能，各尽其才。
首先强化领导作风建设。学校领导班子建设坚持“四定”即：定期学习。学习教育教学专业理论书籍、报刊杂志，学习新课程改革精神，并积极向有影响力的杂志投稿；定期召开领导班子周例会。讨论学校发展的方略，形成阶段性共识；定期公开述法述廉述职，用“数据”介绍自己工作效果；定期考核。职代会领导小组公开、公平、公正对领导班子进行考核。强化“三种意识”：第一角色意识，对分管的工作要做到想在心里，攥在手上，积极主动，及时请示，勇于创新；第二自律意识，自身要正，做到慎权、慎独、慎友；第三服务意识，内心要静，结合群众路线教育活动，物质上常怀一颗知足心，道德上常怀一颗知耻心，工作上常怀一颗进取心。
其次高度重视师德建设。学校高度重视师德建设，坚持师德考核与业务考核并重的原则，将师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容，既强化学习，又强化师德一票否决。利用每周一的学习时间，组织教师认真学习讨论《送桥初中教师师德师能学习手册》等文件材料，与教师签订《师德师风“十严禁”承诺书》，组织教师观看《最美乡村教师》“2013年感动中国十大人物”先进事迹等视频，引领教师甘守清贫，幸福从教；举办师德演讲会等，增强教师敬业爱岗的意识，让教师自觉规范自身教育教学行为，主动地去关爱学生、帮助学生、维护学生尊严，拒绝有偿家教，有效杜绝体罚、变相体罚以及其它侮辱学生人格的违法违规行为发生。学校依据高邮市教育局制定的“师德百分制考核办法”，建立师德考评机制，多年来，全体教师无一人因师德问题受到上级部门查处。
第三，引领教师专业成长。为提升师能，我校努力搭建各种平台。一）抓好各级各类培训。首先扎实做好校本培训工作。每学年初根据市局要求制定好校本培训计划，坚持做好业务学习、集体备课、分组教研、教学基本功大赛等校本培训活动，同时结合扬州市校本教研三星级学校创建的“六个一”要求，制定了多组研究专题，让开课老师带着任务开课，让学科组长带着微型课题组织研讨。学校每学期举行师能竞赛，通过教学设计、多媒体课件、说课、上课比赛，形成全校的练功热。在2013年省教学案例、课件评选中，我校三名教师获得省
一、二等奖。其次做好上级主管部门组织的学科培训工作。坚持先报送培训材料，后报销培训费用的原则，促使教师认真参加培训，感悟新课改，应用新课改。近三年，教师继续教育课时达到年均72课时的省标。二）建设好“读书工程”。为进一步拓展广大教师的专业知识和教育视域，激励校长和教师养成良好的阅读习惯，实现专业化发展，学校根据市局相关通知精神，为教师购买一批教育专著、文学名著，并有计划地组织好读书活动，学校将举办读书笔记、读后感评选，并将评选结果与综合考核挂钩，引领教师在书海中快乐成长。三）重视骨干教师培养。 学校不断健全激励机制，构建教师专业成长平台。首先着力搞好“青蓝工程”，通过拜师结对捆绑考核、教学基本功比武等创优争先活动，促进青年教师成长为合格教师、栋梁之才；其次建设好“名师工程”，通过自我提高、高层培训、骨干评比、示范辐射等活动来培养名师、推介名师。我校现有扬州市学科带头人3人，骨干教师2人，教学能手3人，高邮市学科带头人2人，教学骨干9人，4人次获得高邮市“名校长”、“名教师”称号。同时20
13、2014两年里在国家核心期刊发表论文3篇，在国家级、省级其他刊物上每年发表论文40多篇。
四、追求“依法治校”的方略，健全考核激励机制。我校的《内部管理细则》和《绩效工资发放办法》已适用多年，本年度继续完善和执行。
1、管理制度更加健全。一方面继续沿用包含机构设置、规章制度、职责分工等内容的《学校内部管理细则》，同时不断完善《送桥初中教职工绩效工资考核发放方案》，严格按德、勤、能、绩四个方面对教师进行公开、公平、公正的评价，并将评价结果与聘任、晋级、评优挂钩，极大地调动和维护了广大教师的工作积极性。完善了《送桥初中班主任月考核方案》，将班主任的过程考核和结果考核有机结合；完善了《送桥初中学科组质量考核方法》、《送桥初中青蓝结对考核方法》，签订了责任状，增强学科组长、把关教师对教学质量的管理意识；修改了《送桥初中教科研奖励规定》，提高论文、优秀课获奖的奖励金额，激励更多青年教师走“科研强校”之路；建立了学生综合素质评价机制，努力做好学生成长记录；出台了《校产校具损害赔偿制度》，确保每年班级物产完好率在98%以上；制定了切实可行的学校安全、卫生管理制度，安保体系健全、“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，经常开展安全教育和应急演练，及时发现并排除安全隐患，从无重大安全责任事故发生。
2、管理程序更加民主。我校坚决维护《依法治校章程》和职工代表小组的权力和权威，职代会依据法定程序，制定了学校依法治校章程；由职代会领导小组征集全体教师建议，依法对学校《绩效工资考核发放方案》进行修缮；由职工小组充分讨论，决定领导班子行政课时；由职工小组民主集中，商榷出教师专业岗位定级方案和职称评定的积分办法。同时学校及时公布党务、政务、财务情况，通过校园网、橱窗、家校联系簿、家长委员会等形式不断拓宽民主管理渠道，广泛征询社会各界的意见。定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会、社区各界代表座谈会等，听取各方意见和建议，完善“五评”机制，接受社会监督。
五、追求“常规+特色”的德育思路，学生行为习惯良好。我校从 2011年开始探索“体验教育”的路径，构建“弘扬传统文化，书画美丽人生”的德育特色，不断推进全员管理、全程管理、全面育人。
首先全员管理，群策群力育嫩苗。具体做法是：第一，统一思想认识，保证德育工作优先位置；第二，健全德育组织，全员参与德育工作。学校确立了 “立体化”德育工作思路，即德育工作必须通过学校、家庭、社会三位一体共同实施，建立了由校长、政教处、教务处组成的德育工作领导小组，成立了由年级组长、班主任、全体教师组成的德育工作队伍。第三，加强德育科研，精致班主任工作管理。推行班主任“班主任月例会”、“月考核”和“年度评优”制度。
其次全程管理，同心同德创特色。“弘扬传统文化，书画美丽人生”的德育特色就是假借文化发展的方式，引领学生在实践中开展体验活动，增强德育的针对性和实效性，促成学生知行统一。
1、走进历史体验传统，分享文明。学校举办了《中、英文经典诵读》社团，让学生体验我国古代文化的博大精深。请扬大教授来校举办《弘扬中华传统，解读的智慧》讲座，让学生感悟古人的聪明才智。举办“汉字听写大赛”等活动，体验中华文化的博大精深。
2、走进自然体验快乐，分享和谐。学校组建《晨曦美术社》，让学生用自己手中的笔，书画祖国的大好河山。组织学生到苏州乐园进行体验，让学生亲近大自然，感悟生命的可贵。
3、走进同伴体验合作，分享智慧。学校定期举办集体性项目如：唱国歌、唱校歌、拔河、接力跑、三面红旗循环、合作学习小组的建立与评比等比赛，让学生学会合作交往，逐步明白人与人之间相互滋养而共生共长的道理。
4、走进亲情体验幸福，分享责任。学校以养成教育为切入点，抓小事，抓细节，培养懂爱感恩的送桥人。学校举办了《让爱我们的人为我们骄傲》感恩励志演讲会，举办“八礼四仪”系列活动等，让学生感受亲情，学会感恩。
5、走进社会体验奉献，分享义务。学校强势推进生命教育，举办《弘扬雷锋精神，建设和谐校园》主题班会活动，带领学生走进敬老院，走进烈士陵园，参加义务植树，走上街道清理“牛皮癣”，让学生体验奉献互助的快乐。
同时学校以践行十八大提出的践行社会主义核心价值观为内容，政教处制定了三年活动方案，各班分别围绕“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”举办了主题班会，开展校外实践活动。
3、全面育人，一心一意塑新星。一方面在家长委员会协助下，认真办好家长学校。定期集中授课，系统向家长宣传学校的办学理念，向家长传授家教良方，学校还设立了固定的“对外开放日”，通过教师的家访、家长的校访、家校的电话联系和“家校通”，使得学生、教师、家长三方相敬如宾；另一方面，校团总支以“团为核心、队为主体”，探索“团队一起化”的工作思路，开展丰富多彩的活动，近两年，有5位同学获得“高邮市美德少年”、孝心少年、“自强女孩”称号，每学期有近百名学生被评为校级“星级少年”；第三，构筑爱心工程，帮助弱势学生。我校教师十分尊重、关心每一位困难学生，每学期都主动为他们献上人间温情，并对留守儿童进行“一对一”帮扶，使学生倍感学校的温暖，学校被市关工委评为关心下一代先进单位。
