三年二中队总结
于海龙 2007年12月26日
三年二中队总结
三年二中队工作在少先大队的大力支持下及正确的引导下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推进雏鹰行动，积极开展丰富多彩的雏鹰小队手拉手文明行动，加大深化手拉手互助活动，组织开展争当文明学生活动和形式多样的活动，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，开创了小学少先队工作的新局面，取得了较好的成绩。
一、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练。
二、从实际出发，给每一个队员定好目标。 学期初我对全队队员进行深入细致的调查、分析、比较，按思想品德情况、学习成绩，把学生分为优等生、中等生、后进生三类，确定每个队员的具体奋斗目标。尤
其是对后进生讲明目的，使他们消除顾虑，积极配合，争取早日赶上先进同学。通过对全体同学耐心细致的思想工作，所有队员心情愉快，目标明确，对学习充满了信心。
三、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育。 长期以来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了培养学生的好行为、好习惯，开展以“做人要有好形象”为主题的一系列中队活动。如：“敲门的礼节”、“怎样与人相处”、“如何打电话”“如何接待客人”等等。通过这些活动，使学生懂得形象的重要，懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培养学生集体精神，告诉学生“众人拾柴火焰高”的道理。卫生分担区每天都有小队去关心（早：6：
25、晚：16：15），把卫生分担区每天捡拾多次。卫生一直保持良好。
四、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动。 在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我中队开展了“比一比谁的卫生搞得最好”、“谁做值日最负责”等活动。又如：为了鼓励我班队员积极参
加学校播音稿件的书写，我中队也开展了“好文好句”收集、“讲故事比赛”。另外我中队还开展了“学习八荣八辱”的活动，做诚实守信的好学生。
五、利用“学习园地”发挥各队员的特长 “学习园地”是同学同学们增长知识，开阔视野的知识营，同时也为了发挥各队员的特长和爱好，在“园地”上展示他们的才华。我中队开展了轮流出黑板的活动。每大周出一期，每期由几位队员共同负责，自从开展这项活动，队员们踊跃参加，有的设计排版，有的设计图画，有的画花边，有的抄写。手抄报也是一大周出一次，学期初就分成组，每一组4名队员，并将具体安排在第几周出抄都公布在墙壁上，让他们心中有数，提前准备自己的资料，出抄好每一期手抄报。这样既增强他们的自信，又使他们的产生的荣誉感。
六、手抄报的出抄：
手抄报的出抄，每次是由一个中队委带着三个同学共同完成一期，这四个同学在每次放假中每个人自己出一期抄报的样报，星期一由这个中队委收上来，将这四个样报
拼成一个手抄报。到学期末每一个同学都参与出抄了一期手抄报。
七、对红领巾的配戴，我们做到常抓不懈，每天早晨第一节课及下午第一节课打铃站队时利用一分钟时间由小队长闫晨曦同学检查全班同学的领巾配戴情况，对每个不戴领巾的队员提出批评，并将名单报至中队长处，由中队长在当天给他们买来领巾，辅导员还不定期进行抽检查。每次队活课总结时间，对本周检查出没有戴领巾的队员进行点名批评，对三次不戴领巾的队员，在中队会上作检查。本中队除张政同学，不遵守领标志戴制度，其他同学都能自觉遵守。
有些少先队员对自己要求不严，行为散慢，没有按一个队员的标准要求自己，针对这一情况，专门用一节队活课的时间进行队章的学习，规范少先队的出旗及退旗。少先队员在各种场合都要严格要求自己，规范队员行队礼等。
八、差生的转化工作：
我班有一个同学叫敬博文，这个同学自理能力差，
生活习惯拖拉，放任自己；经常不完成作业，经和班主任老师研究决定对他进行帮教；我与班主任陈淑艳老师共同找这个同学谈话，从生活动家谈到学习，从二年级谈到现在，和任课教师谈及这个学生，让任课教师多发现他们的闪光点，多表扬，让同学树立自信心。并与家长保持联系，对孩子的管理不能要管就往死里管，要不管就都放松，并教育他们，无论工作有多忙，不就是一个孩吗？孩子是自己的一切，不能老是打骂，要多方面教育，动之以理，晓知以情。多鼓励，多谈心，发现他内心的变化。
经过一个学期的努力帮教，在班级的劳动中能积极参与其中，在课堂上能积极发言，在各方面严格要求自己。用一个少先队员的标准要求自己。
三年二中队是一个团结奋进的中队；是一个充满活力的中队。虽然存在着很多的问题，经过我们的共同努力，一年来，我中队工作在各方面都取得了一定的成绩。我本人也与所有队员产生的非常深厚的友情。
如何激发学生的学习兴趣
于海龙
如何激发学生的学习兴趣
21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响，最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的发展和进步。我们可以清醒的看到：不掌握计算机知识和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，计算机学科教育己成为小学教育必不可少的科目之一。由于我原来不是学计算机专业的，对计算机掌握不是太系统，加之首次上信息技术课，在教学方法及经验方面难免不足。下面我就总结一下这半年来从事计算机教学的心得体会。
1、引入趣味课题，激发学习兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。
并且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪明才智，才能有所创造，有所发明，兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引发学生学习兴趣的关键因素。
课题能否成功的引入，直接决定了一节课效果，每节课我都力求采用同学们最感兴趣事物来引导他们，如在教学二年级画图时，我问学生，你们想不想让电脑来帮助你们画画？学生兴奋的说当然想了！用电脑来玩一些简单的游戏可能大家都掌握，但你们知不知道电脑还可用来画画，当我给学生演示后兴奋得直拍手，都激动的说原来电脑还有这么多秘密，看着学生那一张张可爱的脸蛋，一双双求知的眼神，我心里也好激动。
2、通过学习结果激发学习兴趣
学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能
够不断地看到自己的成果时，就会爆发出强烈的继续学习的愿望，学习兴趣也就越来越浓厚。学会了上网查资料的方法后，我让学生自已在网上查找资料，呵呵，爱玩是小学生的天性，他们居然在“百度”网里搜索到了 “连连看”、“对对碰”等等一些“在线小游戏，”在网上玩起了游戏了！我真是服了这些小机灵。在教学过程中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不但可以满足学生的好奇心，而且在应用的过程中，可以充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，使学生总感觉到有新的挑战，新的兴奋点，这样既保持和促进了学生的学习积极性，又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。作为教师，还可以有意识的扩大、增强这一效果，当某个同学的作品比较完美时，借助多媒体网的优势，给全班同学展示一下，并提出表扬和鼓励。让同学自我感受到学习带来的快感。
回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收
获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
