中心小学剪纸组活动方案
乡村少年宫对于农村的孩子来说，无疑是个天大的喜讯，让他们在学习之余，丰富自己的课余生活，全面发展，学有所长。作为农村小学的老师，更是感到无比的兴奋，因为可以通过这个平台，让有特长的学生有机会进一步学习，进而达到学有所长，全面发展的目的。我想通过建立剪纸小组，继承我国民间传统艺术——剪纸艺术，培养对本民族文化艺术的喜爱之情。想通过课堂训练，对学生进行系统的、集中的审美教育。同时提高学生的审美能力和想象能力，培养学生的高尚品德情操和动手能力、动脑能力，给学生了解和掌握这门民间传统艺术引路。
一、课程设计的背景及研究的目的
剪纸艺术是一门古老的民间艺术，过去常在喜庆的场合出现，比如嫁娶、春节„„并以其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。 在这门艺术引入校园后，其表现的内容也发生了变化，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。在中学年级开设剪纸课，不仅可以发展学生的动手动脑能力及创新能力，同时也是对这一传统文化的继承和延续。
1、通过对剪纸这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。
2、在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力，让学生在合作交流的过程中，感受成功，获得积极的情感体验。
3、使剪纸成为我校艺术教育的特色，认识、了解剪纸的基本符号和基础的纹理图案，初步掌握一定的剪纸技巧，能够独立设计、制作较为复杂的剪纸作品
二、活动目标：
首先，课本课程是素质教育的重要途径，有力表现。以这一前提出发，本学期计划在教师指导和帮助下，通过丰富有趣的美术实践活动，开阔学生的视野，提高学生的观察、记忆、思维、想象、表现和创造能力。同时提高其鉴赏能力，培养学生在生活中用正确的审美观辨别周围的事物。通过学生对民族，民间以及优秀的剪纸造型艺术的学习和形式多样的活动，培养学生品德及热爱民间传统工艺的热情。
三、活动内容
刻纸形式：临摩方法和创作方法。
剪纸的特点：体现出刀、剪味及其特有的装饰纹样。 剪纸的构图：饱满，装饰性强，笔笔相连剪不断。
剪纸的设计要决：简洁、夸张、变形、以一当
十、以少胜多，在像与不像之间突出刀剪味。
四、活动准备： 教具准备：
1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。
2、准备图书角（含有剪纸内容的书籍）、网络角（一至两台可以上网的电脑）、制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。
五、活动过程：
1、活动内容 ：
①、在3年级开展简单的团花剪纸，以及撕纸、剪影等活动；
②、在4年级开展二方连续剪纸和对称剪纸，并学习一些基本的剪纸知识； ③、5年级单独纹样的剪纸，并能够根据学过的剪纸符号自己设计简单的剪纸作品。
2、难点：
①、要求剪纸工具准备齐全并且注意安全； ②、帮助学生克服畏难情绪； ③、剪纸方法是否创新。
3、重点：
①、培养学生了解剪纸艺术，激发剪纸兴趣； ②、培养学生自主学习与合作学习的能力。 创新点：
①、把教育教学与弘扬剪纸艺术联系起来，培养学生爱国热情。 ②、在了解剪纸技能的基础上，自己创作风格独特的剪纸作品，美化我们的生活。 ③、采取了“先了解——演示—--临摹——设计——创作”的思路进行剪纸教学。
1、对部分学生可以近距离演示多次；
2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；
3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
现代信息技术不仅是丰富的资源，更是有力的教学工具，在信息条件下，计算机多媒体、网络成为学生学习的媒介，学生可根据自己的学习需要，选择自己的学习软件，选取有关内容加以学习，有利于培养学生的探索、创新意识，有利于学生开展主动的探索型的学习活动。
六、剪纸兴趣活动小组对象： 3—5年级学生
七、活动方式：
每周进行两次剪纸基本功训练。
八、活动进度：
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周
熟悉剪纸工具和材料 学习基本折纸方法
学习对称的剪法——树叶 学习对称的剪法——菠萝 学习对称的剪法——桔子
学习对称的剪法——萝卜、白菜 作品展（巩固练习） 学习三折剪法——蝴蝶 自由创作
四角剪法——饼干
第十一周
四角剪法——手绢、蝴蝶 第十一周
五角剪法——五星
第十二周
五角剪法——菊花、五星
第十三周
五角剪法——五星花环 第十四周
自由创作
第十五周
喜字的剪法、窗花
第十六周
自由创作(作品展)
通过本学期剪纸活动的学习，使学生能进一步培养动手创造的能力，素质能力得到提高，使校本课程教育真正落到实处。
