2013—2014学年度第二学期九（1）班美术教学工作总结
红庙中心学校黄生平
转眼间，又到了该放寒假的时候，一学期的教学工作即将结束了，回顾这个学期的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我将会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度。
通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化了他们的好奇心，启发了学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发了学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。
二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。
面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会了主动学习。通过活动培养学生的兴趣，引发了学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高了学生在艺术教育的综合素质。
三、拓展美术文化范畴，培养创新的思维。
主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中创造一切可能的条件和机会，激发了学生大胆探索，引导了多向思维。学生在实践中体会、思考、发现解决问题的途径。充分利用了多媒体进行生动教学，树立
了以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在了开发学生的主动性上。
四、课堂上有效的运用了创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现了由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。加强了课外小组的专业训练，为特长生的升学奠定了基础。
五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。
实行了教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。在教学之余我积极参加了理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使我真正转变教育观念。并结合了自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进了自己教学中的不足。提高了自己的理论水平和教育教学能力。积极参加了学校、各级组织的各种教研教改活动，并结合自己实际情况写出了教学论文。
总之，在这一学期中我在工作中难免存在着缺陷和不足，希望我的教学过程在下学期中创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。
