2010-2011年萍钢小学书法教学总结
本学期在3-5年级开展了书法教学,在实际教学中困难重重,但也有所成效.让人有些许安慰.即将迎来新的一年了.为了以后的教学水平的提过,对这学期的教学做一些简要的总结.有困难就要克服,有好方法就要分享.
1、端正学习态度，提高学生对写字的认识。
从我自己本身学写字的历程和经验来说，要想写好字必须有个好心态，严肃认真，脚踏实地，这样才有可能把字写好，这是前提。学生们年龄小，喜欢玩，要他们做到安静认真还有些困难，但养成良好的书写习惯是非常必要的。因此，要严格管理，慢慢培养学生们的习惯，如：坐式、执笔方式、学会读贴等，这一切都要训练。
2、在写字教学的初始阶段，指导学生写好基本笔画尤为重要。然而学习基本笔画略显枯燥，教师要采用多种手段去激发学生的写字兴趣，比如可以讲一些古今著名书法家刻苦练习的小故事，开展优秀作业展览，组织书法比赛等等。
教学笔画的过程，我认为大致可以分为六步：第一步：观察。让学生观察笔画的形状以及笔画在田字格中的位置。第二步：看图。主要是看笔画的“走势图”，结合图简单介绍顿笔、行笔、收笔、提笔等知识，同时引导学生记忆写法，再书空练习。第三步：描红。教师要强调按要求描红，千万不能让学生随心所欲地描。第四步：临摹。通过描红，等练熟了，再让学生对照字贴写。学生经过多次练习，最好能背贴，这样才能真正撑握。第五步：评议。展示学生作品，大家交流评议，指出优点、不足之处，教师适时给予肯定和表扬，以充分调动学生的积极性，努力做到每教一个字都能让学生眼到、耳到、口到、手到、心到。第六步：巩固。结合具体的汉字，练习巩固。
3、取法乎上，学会临贴。
学写字必须学会临贴，这是千百年来亘古不变的规律，没有捷径可走，写字不和做数学题一样有简便方法，它的简便方法就是日积月累。让学生们学会临贴，纠正其不美的笔画是必须要做的，这样可以取得事半功倍的效果。初学临贴，由于学生们没有这样的习惯，或者不适应这样的方法，可能做得不够好，我们应该严格要求，帮助学生们养成善于读贴、临贴的学字习惯。
4、教师示范。我曾经拿两个班进行实验。两个班学相同的内容，其中4年级我只用口讲清应该注意的地方（如主要笔画，结构等），然后让学生先描红再临贴；而在3年级，我采用一边示范、一边讲述，然后再让学生在练习本（配套写字教材）先描红再临贴，结果3年级比4年级写好得多。
5、激发学习兴趣，让兴趣带动学习。
兴趣是最好的老师，怎样激发学生兴趣是老师要做到的。给学生们讲讲大书法家的故事，激发其荣誉感，是写字教学的良好手段。 写字是一门学问，更是一门艺术。只要坚持不懈地抓好写字教学的每个环节，不断探索写字教学的新思路，我坚信：我校的写字教学会更上一个新的台阶。
2011-2012年萍钢小学书法教学总结
今年，我们小学在上级政府和主管部门的领导和关怀下，在全体师生的辛勤努力和家长的大力配合下，学校书法教育取得了可喜的成绩。学校领导高瞻远瞩，充分发挥学校一流教育设施、优质教育资源、优秀教师团队的办学优势，积极申报湘东区书法示范学校。我们认真、细致、大量地做好考评迎检准备工作，扎实抓好教师书法培训和学生写字教学，精心组织和参加书法教育各类活动和比赛，积极创建湘东区书法教育示范学校，各项工作受到区教育局领导的充分肯定和赞扬，成功成为湘东区书法示范学校，并于11月2日在我成功举办湘东区首届中小学书法艺术节活动暨毛笔书法教程首发仪式。这一荣誉的获得，有力促进了我校书法教育工作的深入开展和质量的不断提升，大大激励了全校师生重视书法教学、学习书法艺术的积极性，提高了师生热爱书法、热爱祖国优秀文化的感情和对书法艺术的书写欣赏、创作能力。
一年来，我校书法教育工作主要做了以下几方面的工作：
一、积极申报和创建湘东区书法教育示范学校。
学校领导根据办学目标，结合学校发展和师生成长需要，发挥现有教育设施和师资等优势，主动积极申报湘东区书法示范学校，得到了区领导的大力支持和热情指导。学校从校长、教师到学生，积极响应，周密认真地做好每一项工作，认真组织参加好每一次活动。每一项工作有计划、有内容、有总结、有实效。创建工作有效推进了学校书法教育，提高了师生对开展写字教育和弘扬书法艺术重要性的认识，促进了师生树立“认认真真写字，堂堂正正做人”的理念，并自觉地、积极地重视写字和写字教学。区教育局领导在现场好评后，给我们的创建工作的成效和书法教育的成果以高度的评价。同时也对我们以后的工作提出了更高的目标和要求。
二、采取多种形式抓好教师书法培训
搞好书法教育，领导重视是保障，师资水平是关键。学校领导十分重视书法教师和语文教师的配备，在校选出三名有特长的教师担任专职书法教师。
1、抓好全体教师的常规培训。教师书写练习以毛笔字为主，采用自学与集中辅导相结合的形式，抓好教师书法培训。
2、组织书法创作展示活动，搭建交流学习的平台。
3、积极参加各类书法作品和教学活动比赛，促进教师的书写水平和教学指导能力。
三、切实抓好书法教学研究，稳步推进书法课程建设。
1、9月份，我们及时组织教师学习教育部《关于中小学开展书法教育的意见》的文件，让全体教师充分认识书法是中华发展民族的优秀文化瑰宝，开展书法教学是每位教师的应尽义务和职责。
2、提出“书法进课堂”具体的工作要求。
四、认真组织各类书法活动，不断提高学生书写技能。 在上好每一节写字课，抓好“天天练”的基础上，组织学生参加多种形式的练习和展评活动，增强学生练字的兴趣，养成“提笔即练字”的良好书写意识和习惯，不断提高全体学生的书写水平。
1、每年12月组织学生写字水平测试。
2、每学期组织学生优秀作业评比、展示，组织学生参观。
3、积极培养书法尖子生参加各级书法比赛，成绩喜人。以书法教师刘琴为主，利用课余时间，扎扎实实的辅导学生练习书法，学生参加省、市各类书法比赛获得喜人成绩。彭婕、段婉婷、邓华启、龚家栋、张明凯等学生各类比赛中多次获得
一、二等奖，令人刮目相看。众多突出成绩赢得了兄弟学校和老师及上级领导的一致首肯，为学校增光添彩。
一年来，在校长的高度重视和大力支持下，在各项荣誉激励下，在书法教师和全体师生尽心工作和不懈努力下，学校书法教育各项工作有序开展，稳步推进，取得了一定的成效，我们将再接再厉，发扬优势和成绩，更多地争取上级领导的指导，学习兄弟学校的先进经验，扎扎实实地做好书法教育教学的各项工作，为学校的发展，为提高全体师生书法艺术素养、书写水平和教师的指导水平，为全市创建全国书法教育实验基地，继续作出应有的贡献。
2012-2013年萍钢小学书法教学总结
中国书法艺术源远流长博大精深。如何让少年这一特殊群体早执毛颖来感受传统书法魅力，接受系统的技法训练，从而达到寓趣于学，涵养身心，陶情抒怀，精神愉悦之目的?这是笔者近年来所着力深思探究的课题，现根据个人粗浅经验，撷取精要，略陈陋见以求教于方家。
一、书写重要，认识提高
写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。所以，我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。比如在三年级年级级新生上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带学生到欣赏作品，往届书法班(包括我以前学生)的作品、成绩和荣耀，提高对书法学习的认识，激发兴趣，增强信心。
二、发掘亮点，培养兴趣
“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养学生的持久兴趣的。
1、首先想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。除了认真备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。
2、当学生进步较慢或心情烦燥时，我会播放一些古代书法名家成才故事的VCD给学生看，引导学生如何去欣赏书法作品，启发鼓励学生，陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。
3、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框在书法展展出。介绍他们临帖的经验，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。
4、经常在第二课堂时玩书法游戏。如猜字谜、闯五关、比快慢、背唐诗、抄宋词，师生打成一片，互动氛围极好，学生的好奇心和求知欲都得到满足。
5、在第二课堂和校内的艺术节举行现场书法表演。学生即席挥毫的能力得到提高，学生的胆量和意志也得到了锻炼。在观众的赞叹声使学生受到了鼓励、获得了成功感，增强了信心，更加坚定了对书法的兴趣和执着。
三、参加课改体会
随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更重要的位置。为了书法特色教学有更好的发展空间，不仅继续加大对书法特色教学的投入，还扩展课程、增加课时，并立足校本、，是我校书法特色教学的个性拓展。专门针对书法的课改虽然不多，但是我们学校坚持在书法课程的教学如何更多的贴近新课程改革的步伐进行了许多方面的研讨，坚持了书法课的高标准、高起点、高效率，总结课改体会如下：
1、课程扩展，课时增加，符合发展规律
课程扩展分为“扩展计划”和“个别深造”。我们正是借鉴“扩展计划”中增加一些教师擅长而且学生愿意学习的，除了在上级规定的美术时中增加书法教学的内容外，并保证每周都有一节正规的书法特色教学课，每周有两节以上的书法趣班专训课普及书法的基础知识，引导学生参与书法文化的传承和交流。
当然，要提高学生书法技能，还得依靠“个别深造”。在全面普及的基础上，注重特长生的培养是我校书法教育的重点工作之一，我校利用第二课堂来对特长生进行个别辅导，让它真正成为课堂教学的提高和延伸，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。为了保证书法训练有充足的时间，我校将第二课堂书法课做到更符合书法教学的时间规律，真正从时间上保证了书法特长生的系统训练。
2、立足校本、做到教研结合
随着书法特色教学的研究的不断深入，我校书法特色教学纳入科研促教的轨道，做到教与研结合，在理论和操作相结合的基础上进行研究探索和教学总结。提高了我们教研科研的积极性和创造性，给我们的教学和教改提供了更大的发展空间。
