低段语文备课组工作总结
本学期，我校低段语文备课组根据学校教学教研计划，紧紧围绕“绿色减负，提高教学质量”的主题，以新课程标准的基本理念为指导，切实把握语文学科教改方向与重点，不断优化教学策略，努力提高课堂教学实效，减轻学生课业负担，不断提升语文教学质量。
一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，促进备课组教师严谨、扎实、高效的良好教风及学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。备课组从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，通过严谨的治学，持之以恒的工作，把教学常规真正落到了实处。教师们从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，制作PPT，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，教会了他们求知、合作，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟课堂要成效。贯彻落实“30+10课堂教学要求”，关注重点，全面评价，了解学情，分层作业，落实10分钟课堂巩固练习。教师之间互学互促，共同参与备课，正确解读文本，从教学目标的制定、重难点的把握到教学方法的应用以及教法切磋，群策群力，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事情。期末复习阶段，教研组能加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同制定复习计划，研究复习课的内容，依据各班不同特点设计练习题，注重精讲精炼，巩固教学成果。在期末测查中，本教研组各班成绩均达到学校质量要求。
二、加强学习，落实教研活动。
本学期，我们备课组结合学校的要求和教研组计划，加强教师们教育理论知识的的学习，认真组织老师们学习了《小学教师专业标准》、《教学质量分析报告》、《30+10课堂教学要求》《绿色减负要求》等等。在加强语文教师理论知识学习的同时，教师们还积极参加区教研活动，认真做好记录，对区级的课例研讨，积极反思，及时撰写感想，并将相关理论及教学方式方法尝试性地运用于平时的教学之中。本组教师能认真开展每一次组内教研活动，做到活动落实，内容落实，时间落实，人员落实，让每一次教研都有所收获，使教研活动能真正促进老师们的教学工作。
这学期，本组郭**、郑**两位教师执教了组内研讨课。郭**老师是一位才参加工作一年多的年轻教师，她聪敏好学，虚心求教，与本组教师一起研读教材，制定课时教学目标，把握重难点，研讨教学手段与方法，精心制作教学PPT，有效引导学生理解重点词句，大胆尝试随文识字教学，执教的《水乡歌》得到其他组教师的肯定和夸奖。郑**老师虽说是位执教多年的中年老师，但对待研讨课的认真劲一点也不输给年轻老师，从备课到精心准备教案、课件，再到试教，直到满意为止。课后还虚心听取组内其他教师的建议，不断改进自己的教学，这份执着是值得学习的。
三、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中要严格要求，训练到位，经常抓。因此，本组教师们把学生良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。对于学生的听讲习惯，书写正确姿势及书写习惯等都处处严格要求，充分运
用儿歌童谣等形式来帮助学生树立好习惯的概念，促进学生良好习惯的养成。每天20分钟的“静心识字”，老师们都做到精心讲解，认真批改。
良好地阅读习惯，是学好语文的必要前提，所以，本组教师特别重视从小培养学生阅读兴趣，在班上设立图书角 ，建立阅读管理和奖励制度，鼓励学生多读书、读好书，拓宽学生知识面，提高学生的阅读兴趣，为学好语文奠定基础。
四、加强对年青教师的指导，做好年青教师的带教工作。
本组的三位年轻教师都能能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新教师完成自身的角色转变。本学期，校长还亲自为年轻的教师开展了一次年组教研活动，指导他们如何上课、如何把握文本，如何紧扣重难点和关键词句对学生进行语言文字训练等，使年轻教师受益匪浅。三位年轻教师们经过这一个学期的历练，在教育教学上都分别有了不同程度的进步。
五、工作中的不足
本学期中，因本组两位教师陆续生病住院，加上一些客观原因，致使年段教学进度滞后，所幸后期教师们团结协作，将进度如期追上，没有因此影响学期末的复习工作，在今后工作中一定要尽量避免再发生此类情况。
六、今后努力的方向
在今后备课组活动中，要努力创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围，使低段语文备课组成为教师不断学习、超越自我的学习型组织，并在活动形式上不断创新。
2014.1.
