高一生物教学比赛总结
一、成功的方面
1．教师都能树立“学生是学习的主人”的教学理念，以学生的发展为本，把学生的被动学习转化为自主积极学习，为学生营造积极思考、大胆发言的氛围，培养自主合作精神。
2．导学案编制规范、实用，符合课标、考纲及高考要求，符合学生实际、教材实际、教学实际。学案内容能突出重点，抓住关键，难度适当，主次分明，详略得当。设置问题巧妙，选择题目经典，分层次设置，完全符合学校要求。
3．导学案收缴及时，全批全改，反馈及时，能精当地指明学生的弱点，并提出改进的建议。 4．教师上课有激情，课堂上能充分调动学生，关注每一个学生，注重学生课堂专注的品质，不浪费学生的精力和时间，不说废话，语言有磁性，点拨到位，做到当堂内容当堂落实，最后紧扣目标进行反馈落实，切实注重课堂效益。
5．课堂上能完全使用“1+4”高效课堂模式：明确学习目标→学生自主学习→合作探究→展示交流→点评拓展→反刍总结→检查测评。合作探究形式不拘一格，有学习小组内部交流，有学习小组之间的交流合作，还有师生的互助交流。展示交流形式多样，有学生口述展示，有到黑板上列表或板图展示。展示交流过程中有点评，有拓展。每一节课，教师都能留出一定的时间让学生对所学内容进行总结梳理，巩固深化。每一节课都能对学习目标达成情况进行检测，注重课堂实效。
二、有待改进和加强的方面
1．在发挥小组长的职能方面还需进一步探索和加强。
2．在学生展示方面还需进一步探索和挖掘展示的形式。除了说、写、列表、板图等，是否还可以以唱或者表演等形式进行展示。
3．在组织学生点评方面还需进一步加强。要培养、锻炼学生点评的习惯，加强学生点评、互动、拓展、提高。教师只在学生点评的基础上进行简明扼要的综合性评价、点拨关键、拓展难点即可。
4．建议在课堂总结梳理后增加展示交流的环节。
