1.柳树醒了
【教学目标】
1.会认“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 【教学重点】
识记生字，有感情地朗读课文。 【教学难点】
能通过朗读去感知和感悟春天的美。 【教学素材】 1.春天万物复苏的图片 2.柳树的图片 【教学课时】2课时 【教学流程】
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.小朋友看，温暖的春天到了，你能说说周围的事物都有了哪些变化呢？ 2.让我们来猜个字谜。（春）（课件出示） 3.欣赏关于春天的一组图片。（课件出示） 板书：柳树醒了
二、整体感知，指导识字。
1．学生朗诵，初步了解春天到了柳树的变化。
2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。（课件出示） 3．哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。
4.这么多生字朋友，你用什么好办法记住它们？（课件出示）
醒 春雷 洗澡 柳枝 软 梳着 柳梢 玩耍 （1）指导生字记忆。
偏旁识字：枝、梳、梢
1 形近字比较：耍一要（耍字比要字少一笔） 联系生活实际：雷、澡（打雷下雨，洗澡用水） 熟字加偏旁：醒、软（酉+星=醒 车+欠=软） （2）指导生字朗读。
强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。 （3）读词卡。（课件出示）
打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒
三、认真观察，正确书写。
1．这一课一共有6个生字，请小朋友们仔细观察生字的字形和在田字格的位置。（课件出示生字）
2．教师示范写，边写边提醒：
“说”“话”这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。
“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长：撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。
“高”字上小下大，不要写得太长。 3．学生描一个，写一个。 4．展示评价。
四、再读课文，感悟巩固。
1.过渡：春天到了，雷声阵阵，他在跟柳树说话呢。他会说些什么呢？（课件出示第一节）
（1）自由读。
（2）再读，想象春雷会跟柳树说什么话呢？ （3）如果你是春雷，你就把这悄悄话说给同桌听吧。 （4）你自己喜欢的方式读一读第一节。 （5）评选朗读高手。
2.过渡：小柳树伸伸懒腰醒了，春雨过来了，他干什么来了？（课件出示第二节）
2 （1）轻声读，说一说谁给柳树洗澡了? （2）师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了? （3）请学生画一画柔软的柳枝。在活动情景中感受柳枝变得更美了。 （4）美美地读一读，在读中感受春天的美。
四、认真观察，正确书写。
1．这一课一共有6个生字，请小朋友们仔细观察生字的字形和在田字格的位置。（课件出示生字）
2．教师示范写，边写边提醒：
“说”“话”这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。
“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长：撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。
“高”字上小下大，不要写得太长。 3．学生描一个，写一个。 4．展示评价。
五、总结课文，完成练习
1．总结课文：这一节课，我们朗读了课文，学习了生字，还学习了课文的一二小节，收获真是满满的呀！那接下来的练习，你能独立完成吗？
2.练习。（出示课件） （1）帮生字找朋友。 说（
）（
）话（
）（
） 朋（
）（
）友（
）（
） 春（
）（
）高（
）（
） （2）填空。
春天到了，______醒来了,_______开了,____发芽了,_____开花了,_____钻出来了,_____游来游去。
3 板书：
1 柳树醒了
春雷
说话──柳树醒了 春雨
洗澡──柳枝软了 春风
梳头──柳梢绿了 春燕
捉迷藏──柳絮飞了
4
