英语教学心得体会
步头中学黄彩密
本人从05年毕业后一直从事初中英语教学工作，说长不长，说短也不短，在英语教育中叶有一点点小小心得，和大家分享。
英语有别于其他学科， 只因为它是一门语言课， 使我们进行国际交往的重要工具。 新课程改革所使用的英语课本较过去教材有了很大改进， 增强了实用性、趣味性、科学性， 给人耳目一新的美好感觉， 但同时又给教师们在教育观念、教学方法和具体教学过程提出了新的挑战。英语前辈们常说“教学难， 教好英语更难”。特别是教农村学生，自己从事英语这几年来，也深深有所感受。究其原因，有三方面原因：
一、新课标课本涵盖了很多的知识点，词汇量也大，有些单词连目前的高中生也无法认知，所以，教师的备课量和难度都增加了不少。同时新课标课本内容贴近生活，所以老师在课堂中如果能够把学生在日常生活中经常接触的一些实际情况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习兴趣。因此，老师就要课前要做好充分的准备，以应付学生们提出的各种课本外的问题；鼓励学生们多阅读课外比较浅显的英语读物，推荐订阅英语报，一方面可以培养他们对英语的兴趣，另一方面也是扩大他们的知识面，增加词汇量，为今后的课堂教学做准备。
二、教师方面：教师对自己在课堂上扮演的角色定位不明确。 受传统教学模式的影响，大多数英语教师在课堂上扮演了“传道、授业、解惑” 的角色， 仅仅起到了知识丛书本到学生的“传送带” 作用。 因而教师在课堂教学中只重视语言点的讲解和知识点的反复练习， 而忽视了语言的交流和使用。教学方法死板陈旧， 无创意、不灵活。 大多数教师在安排教学内容、使用教具、运用教学手段、布置作业、开展课外活动、课型设计等方面比较呆板简单，使学生耳目无新鲜感， 进而导致思维不活跃、缺乏创意， 获取和处理信息速度较慢， 从而影响了课堂教学的容量和质量， 教学效果不好。初中生的求知欲非常强烈，因此教师要做好充分的准备，让学生在高兴、活跃、充实的课堂中度过，培养学生的英语表达能力。
三、学生方面：大部分学生学习英语目的不明确 。 农村学生中普遍存在“为了学习
而学英语”、“为了应付升学考试而学英语” 、“学英语有什么用”的现象。 前者表现为没有学习英语的动力和源泉， 失去了学习英语的兴趣。 中者表现为能学会的越学越勇， 成绩直线上升， 学不会或有困难的则提不起精神， 逐渐放弃英语学习甚或憎恨厌恶这门课程。后者表现为无目标无计划状态，每次考试成绩就二三十分，放弃英语这门课程。因此要端正学生的学习目的，使学生转变思想，由“好 ” “乐” 所产生的追求知识、探索知识的积极性是克服一切困难的动力， 也是获取新知识、夺得好成绩的内在动力。 学生学习兴趣的形成、积极性的调动、参与欲的激发无不与丰富多彩的教学活动有关。同时，学校多组织些英语方面的活动，调动学生学习英语的的积极性，使其质变。
总之，老师是课堂的主角，是引导者，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。所以，初中的课堂一定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。
以上只是本人任教至今一点浅薄的体会，有不当和不足之处，希望与更多的老师一起探讨，以便把初中教学进行的更好！
