二年级下册语文形近字复习教案
荣新小学
张燕
教学目标：
1、通过对本册书中学生易混淆的形近字的分析比较，帮助学生区分这类字的异同，从而进一步巩固所学生字。
2、在复习训练过程中，鼓励学生用多种方法去识记形近字，提高复习效果。
3、巩固复习在具体的语言环境中也能区分形近字。
教学重难点：巩固复习学过的形近字，能从音、形、义上去正确区分形近字。 教学过程： 一．谜语导入。
1.师：孩子们，今天老师给大家带来了一位好朋友，（出示：喜羊羊），它听说我们班的小朋友特别聪明，带来了一个谜语，大家能猜出谜底吗？
课件出示：有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你我。打一字（
）。 2.你是怎么猜出来的？发现“池、地、他”这三个字有什么特点？ 在我们学过的生字中，有很多字长的很像，像这种字形结构相似的字，就是形近字。（板书：形近字）我们经常张冠李戴，读错它们的字音，它就像我们学习中的拦路虎，现在，就让我们把这些拦路虎找出来，把它们分分清楚，记记牢固。有信心吗？
3.看着同学们自信满满的样子，老师相信大家都已经做好了准备，一起来看看我们这节课的学习内容吧：形近字复习。（板书：复习） 二．初试身手，归纳区分形近字方法。
1、我们来看看下面字，怎么读?第一组：换
唤字。哪位小朋友来初试身手？
师：你是怎样分辨这两个字的？（他们的部首不一样，意思也不一样）看来在分辨形近字的时候，我们首先要辨。
2、第二组：在
再。怎么区分？（想想他们的意思。根据字的意思来区分）
3、第三组：烧，浇。谁能用这一对形近字组词，你有什么好办法记住这两个字？（联系实际编儿歌）。你能给“渴，喝”编句好记的话吗？
4、第四组：枯，固。
你们真能干，一下子就猜出了字谜。我们称这种方法叫做—字谜法。巧编字谜我会记。你们也试着给这组生字“躲
躺”编编字谜。
过渡：看到大家掌握了区分形近字的技能后，喜羊羊决定带着我们一起去神秘森林里冒险了。可是，想穿过奇特森林，需要接受考验，你敢应战吗？
三．第一关。火眼金睛，形近字辨音。
1、这些生字都是出自我们课文的生字表一，现在四个小组开火车比赛，用自己的火眼金睛快速地读出他们的字音吧。不出任何差错的小组可以前进一格。看哪个小组最棒。
2、师总结。我们的同学都有一双火眼金睛，不过，光读出读音还不够，如果可以再给他们找朋友就更棒了。 四．
形近字组词。
1、课件出示生字表一的形近字，小老师组词教读。
2、四个小组的同学都表现得非常踊跃，我们各前进一格。 五．进入第二关，一展身手。（二类字组词。）
1、我们在学习的时候，光动口不动手可是不行的，我们还要把形近字写正确，写美观。这些生字都是出自生字表二，请同学们拿出复习题卡，分组练习。先辨，再想，然后做一做。做完后同桌互改，错的后面打个小×让他改正，全对的后面画个五角星。待会儿我请每组同学展示汇报。
2、展示汇报。全对的小组前进一格。 六．第三关，学以致用。
过渡：刚才的形近字辨音、组词都没能难倒大家，现在老师要考考大家能不能正确地运用这些形近字。
1、加偏旁变成新字组词。
2、课件出示句子，用手势来选择。
3、圈出错误的字，并改在旁边。
七．总结
小朋友，你真棒！经过了重重困难终于来到装满财富的城堡。
同学们，这一节课我们进行了形近字的复习，在辨析形近字时我们该怎样去做呢？一辨二思三做，最后还要仔细检查，有没有把字写正确。 八．布置作业：
把题卡上剩下的题做完。
