篇1：幼儿园英语教学计划
幼儿园英语特色教学计划
俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。
学语言在游戏中得到巩固，练习。
任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。
实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语的目的。
首先，要坚持不懈的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。如：早上幼儿入园时，对幼儿说goodmorning.nicetoseeyou.在幼儿课间休息时，说gotothewashroom,please。didyouwashyouhand?drinksomewater,please.在幼儿准备进餐时，让幼儿认识餐具和介绍食谱等。如：theseareplates/bowls„wehavenoodles/milk„forbreakfastetc在非英语教育活动中，教师要对孩子们说standup、raiseyourhands、putdownyourhands等等。在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随意，学得乐意。
孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全掌握，家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在家也应该坚持天天听、天天说。
幼儿园小班下学期英语教学计划
一、情况分析
我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。
二、教学模式
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。
三、学期目标
四、教学内容
九月份教学目标：
（二） 英语歌曲“seven steps”和“may i have an apple?”
（三） 英语短句： 1.what’s your name?—my name is„
2.how are you?---i’m good. 3.how old are you?---i’m„
4.say goodbye to your mommy/daddy/grandpa/grandma.---bye. 5.who wants to try?---let me try.
（四）单元教学 1.unit 3: 韵律“apple, banana, plum, pear”
2.unit 4: 歌谣“what’s this? what’s this?”
十月份教学目标：
教学内容：
“red, blue, yellow, green”和“i’m your friend” 1.nice you.---me, too. 2.what day is it tod ay?---monday.篇2：幼儿园英语教学计划 新
2013-2014年上学期乐恩幼儿园英语特色班教学计划
语学习的兴趣，使他们想说、敢说、乐意去说，
业务竞争能力，最重要的一环就是在幼儿园营造良
流环境，所以本学期的英文教学工作计划如下：
学习渗透在幼儿一日生活的各项活动中，幼儿园
some water）、洗手（wash your hands）、
上厕所（go to pp ）等等，还有每天进班级
习的内容更丰富，除了书本上的知识，也可跟着
中秋节（mid-autumn day），老师可教授幼
关的单词，例如：月亮（moon）、月饼（moon-cake）、
等，这些都需要老师提前去收集并做成闪图
（二）英语歌曲
（三）英语短句： to meet 为了培养幼儿对英也为了提高我园的好的英文学习和交
一、让幼儿的英语例如：喝水（drink 排队（line up）、
二、让幼儿英语学九月的主题可以为：儿一些和中秋节有灯笼（lantern）等十月份的主题可以
为：万圣节（ happy halloween ），收集有关
万圣节的单词（网上很多）
十一月份的主题可以为：英文电影节，主题月，每班老师制作各
小伙伴一起来幼儿园看电影（地点：多媒体课室，时间：待定）
十二月份的主题可以为：圣诞节，学习更多有关圣诞节的单词，
教老师扮演“圣诞老人”去小朋友家里给小朋友送
前准备）
特蕾新国际幼教集团
te educational group 一月份的主题可以：摇滚卡ok(中大班幼儿英文歌曲比赛)，所
教授简单的英文歌曲
习的“学后”服务更丰富
1.个星期举行“外教英文课展示周”，15分钟展示，开
（可利用5：15-5:30分这段时间进行）
2.放“英文月评量表”，让家长及时了解幼儿的英文学
板略）
3.次“英文作业单”（作业单老师可自行设计
4.英文电访+“信访”（发信息），让宝宝大胆说出本周
英文学习——主题单词、歌曲学习）（9月开始
子时刻都感受到，每一天每一周每一月都在英
2013-8-21 特蕾新国际幼教集团
甚至还可以邀请外礼物（礼物家长提lei xin int’l 以平时需要老师多
三、让幼儿英文学每月的最后一放给家长自愿观看每月的1号发习情况（评量表模每2周发放一每周进行一次的学习内容（课本进行）
总之，让家长和孩 te lei xin int’l educational group 篇3：幼儿园英语教师个人计划
个人计划
从事幼儿英语教师行业以来,我的知识面、实践经验发生了变化,经历了一次质的飞跃。我从一名在校大学生逐渐蜕变成一名幼教工作人员,虽然我已从一名没有实践经验的新教师逐步转变成拥有一定经验的教师,但更多的教学经验还是不够的,幸亏园领导及老师们在工作上给予了我极大的帮助,使我很快成长起来。经过半学期的教学实践,已使自身各方面能力得到了锻炼。 作为一名新教师,我深深的感到,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名合格的好老师。
一、现状分析:
1、优势:
(2) 通过半年的英语特色学习，幼儿早上来园能主动用英语与老师打招呼了。
2、不足:
二、个人发展总目标:
措施:
（5）面向全体幼儿，注重个体差异，因人施教，使每位幼儿
作为幼儿园教师单单有满腔的热情,良好的职业道德是远远不够的,自己还要多学几门技能,利用空闲时间多听听其他老师的讲课,多看光盘,在家多查有关教学的资料,人活到老学到老,这样是绝对有百益而无一害的。
篇4：幼儿园英语专题计划1 大椿乡中心幼儿园英语组专题计划： 英语游戏在幼儿双语教学中的应用
一．游戏在教学中的重要性
“幼儿从小学习英语”这样的观念被许多家长、幼儿园或教育机构所重视。近年来诸多心理学家和语言学家的研究证明：2.5---12岁是孩子学习英语的最佳年龄。这一年龄段的孩子对语言非常敏感，语言接受能力最强。因此，关注幼儿英语教育，在幼儿园探索开展英语教学，已成为现代幼儿教育的必然发展趋势。但由于英语教育不像健康、科学、社会、语言、艺术这五大领域有着多年的实践和效果。所以英语教育需要注意的是，我们明确孩子学习英语的目的是什么，是让孩子说几句简单的英语，还是会背几首简单的英语儿歌。语言的学习需要一个过程，应需要听、说、读、写几个阶段，家长、教师也应该多地关注学习过程，而不是过多的注重结果。
学前期英语教育的目标是：激发幼儿学习的兴趣，使他们具有简单的英语模仿和听辩能力。 如何才能激发幼儿对英语的兴趣呢？要使幼儿乐学、善学，教师设计的活动一定要贴近幼儿的生活。而且应与其他科目一样，以游戏为主线的贴近幼儿生活的英语教学最适合幼儿的。游戏是幼儿的天性，是幼儿发展的需要，游戏成为教育的手段也是一种必然。新《纲要》也提出幼儿园教育应以游戏为基础活动。游戏教学法就是在教学中尽可能地采用游戏的方式，将枯燥的语言现象转为幼儿乐于接受的生动有趣的游戏形式，为幼儿创造丰富的语言交际情景，使幼儿在玩中学，在学中玩，不仅学习了知识还培养了兴趣。因此，学前期的英语教学应以游戏为主线。其特点是：幼儿主动参与，趣味性强，有充分的交往和活动的机会，这正体现了以幼儿发展为本的理念。丰富多彩、生动有趣的游戏活动使幼儿产生极大的参与兴趣，在积极的游戏中学习英语。
二．常用英语游戏总汇
热身 warm-up 1.hello-hi 老师：hello , hello .学生：hi , hi .
学习单词 learn the new words
6.表情模仿秀：一边表现出喜、怒、哀、乐等表情，一边读出单词
7．左右手：左右----汉语，右手----英语，老师伸出哪只手，幼儿用对应语言说出单词，
看谁反映最敏捷 8．红绿灯：老师准备红绿卡，红----红灯，绿----绿灯，出示卡片：红灯----闭上嘴
绿灯----读单词 9．抛玩偶：老师手持玩偶，抛出----读单词 不抛----不读单词 10．拍手说：根据老师拍手次数变换读单词的遍数
学习句子learn the sentences
2．公鸡头，母鸡头：老师在一只手中放一个小物品，老师：cat,cat dog,dog,let’s gue,let’s gue,where
4．分组连句：例：i like this dre.全班分成1，2，3，4组。1---i 2---like 3---this 4---dre 老师指哪一组，被指出的组说单词。
复习巩固 review
2．who is miing? ： 把卡片摆放在地上，让幼儿闭上眼睛，老师抽出卡片，幼儿说出哪张卡片
3．duck—goose (追赶游戏)：例：老师拍幼儿肩膀，老师：duck,duck,duck..老师突然说：goose，
4．boom(炸弹)：把所需要复习的单词卡中间插一张课前准备的炸弹卡片，当读单词遇到炸弹时要
5．cow boy （牛仔）：例：a、b两人背靠背各持一张卡片，老师和其他学生数one,two,three.当a、
b两人听到three时，两人同时转身，谁最先说出对方卡片上的单词，
7．踩报纸：把学生分成若干组，每次游戏每组各派一人踩在报纸上（每人一张报纸），老师出示
比赛游戏 1．吃冰淇淋：全班分成两组，老师在黑板上画两个冰淇淋，两组分别选出代表，谁说出字母、单 词、句子、韵律等最快的可以吃一口冰淇淋（老师把冰淇淋擦掉一点），谁最先“吃”
完冰淇淋为胜
三．英语游戏在教学中的作用 幼儿时期学习英语，主要是依靠兴趣，游戏因其形式活泼，符合幼儿天性好动的特点，能激发幼 儿学英语的兴趣，缩短师生心理距离，密切师生关系，提供给幼儿充分运用语言的机会，调动幼儿的 学习积极性。将知识融于游戏之中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，这样幼儿在不知不觉中既掌握了知识，增加了幼儿之间的友谊，更重要的是感受到学习英语的 乐趣。我们在同幼儿的接触过程中经常会发现：往往成人发出的奇怪的声音、做出一个滑稽的动作， 孩子能笑上半天。这与幼儿的幽默感具有形象性、直观性的特点有关。所以说形象生动、活泼有趣的 游戏活动，能激发幼儿的幽默感。幽默感是一种“觉得有趣或可笑而意味深长”的心理反应。
英语游戏形式多样，并且具有一定的难度和挑战性，它激发了幼儿的成功感。使幼儿敢说、想说、愿意说。
游戏应寓思想教育于游戏活动中。游戏不仅是玩，更重要的是通过游戏活动培养学生良好的思想、情操和习惯。游戏教学应该以“学生为主体，充分发挥教师的指导作用”，注意面向全体学生，让全体 学生都有参与的机会。
们比平时更会互相学习、互相帮助和互相合作。正如美国宇航员约翰格兰所说“要想获得成功，首先要有合作精神。”课堂游戏往往采用伙伴学生或小组形式，幼儿们平时的自卑或自傲已荡然无存，取而代之的是团结和睦。在进行游戏活动时，教师要放得开、收得住。
总之课堂游戏教学的方法多种多样，教师应根据教材内容的特点及类型，更重要的是儿童的心理特征。遵循幼儿英语游戏教育的“趣味性、交际性、启发性和科学性等原则”加以运用，能有效地激发学生的学习兴趣，启迪他们的心智，培养他们的自信心，从而能极大地提高幼儿英语教学的效益。
四．具体内容安排：
十月份：研讨专题《英语游戏在幼儿双语教学中的应用》的重要意义
十一月份：汇总常用的英语游戏名称及玩法
十二月份：筛选游戏，并创编新游戏
一月份：应用新游戏，并研讨使用心得体会
2012.9 篇5：水语花城幼儿园中班英语教学计划
英语特色教学计划
一、情况分析
（一）班级情况分析：
我班现有幼儿39名，原有幼儿30名，新来幼儿9名，从外园转来，这9名幼儿英语基础较薄弱，需要慢慢培养。通过一学期的英语特色学习，我们班的孩子早上来园能主动与老师、小朋友打招呼了。对学英语有了一定的兴趣，也对一些日常的用语有了一定的了解和掌握，也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等，但个体差异较明显。有的幼儿能较流畅的掌握并用英语与同伴老师进行交流，而有的幼儿似乎还停留于只学不讲的阶段。
（二）个人分析：
由于自己不是幼儿教育专业毕业，在从事幼儿教育工作中，定会有很多不足，特别是理论知识的缺乏，会影响幼儿园教育的科学性。那么，在工作中，我会加强对理论的学习，用理论联系实际，不断地探索和提升。
同班级老师配合共同研究适合班级幼儿的教学内容和方法。
在日常生活和教育工作中积累和创编英语教育素材，特别是短小的英语律
二、学期目标
2、培养幼儿用英语相互问候及简单的幼儿园生活的英语表达。
3、让孩子多说、多听，结合一日活动的各个环节，继续学习一些日常用语，礼貌用语，鼓励幼儿在幼儿园一日活动中能用英语词汇表达，并能用简单英语句子交流。
1、科学设计教育活动。在25分钟的教育活动中，依照幼儿英语学习五步法设计教学。单词，句子，故事，游戏，歌曲环环相扣。
2、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。 从早上幼儿入园开始，我们就让幼儿进入到英语交流的环境中。如，一进园就用英语和幼儿问好，谈谈心情。
3、纠正每个孩子发音。由于幼儿园的英语学习不从英标开始，所以，孩子的发音时常会出现不准现象。
7、活动中体验外国文化。
