五年级下学期复习重点
一单元
第一课：
课文内容及中心：本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达了少先儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少先儿童热爱自然、保护环境的意识。
第二课：
1、课文内容及中心：本文以欢快的笔调，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童以及观赏到春天里充满着旺盛生命力的花儿，展现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对少年儿童的喜爱及所寄托的希望。
2、读读下面的句子，体会它们的含义，并思考括号里的问题。
（1）成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？小天使比喻谁？这样写你觉得怎么样？
答：用“魔术匣子”来比喻颐和园，用“小天使”比喻孩子们。这样写，形象地写出了孩子之多，有动感，并表达了作者对孩子的喜爱之情。
（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉„„（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？
答：用“喷花的飞泉来比喻海棠树。这样写，突出了海棠花的多、密、美，感受到了海棠花的生机勃勃和春光的饱满与烂漫。
（3）“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”（为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天？） 答：因为儿童是祖国的春天，是春的使者，儿童多的地方春光最饱满，最烂漫，所以“只拣儿童多处行”，就能找到春天。
第三课：
1、课文内容及中心：本文主要介绍了三味书屋的陈设、腊梅花的赞美以及“早”字的来历，教育我们要珍惜时间，学习鲁迅时时早、事事早的精神。
2、读读下面的句子，体会顿号的用法。
（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。（用于并列关系的词语之间）
（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉的说了这样一句话：“以后要早到！”（用于并列关系的词语之间）
3、读一读课文中写梅花的句子，说说作者为什么要写梅花。
答：作者写梅花，目的是为了写鲁迅，借花喻人。梅花开得最早，而鲁迅时时早、事事早。用梅花开得最早、冰清玉洁来比喻鲁迅的一生就像梅花一样。
第四课：
1、题目解析：《游园不值》：游园未遇到主人。《宿新市徐公店》：住宿在新市姓徐的人开的店里。
2、古诗内容（古诗略）：
（1）《游园不值》：应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这碧绿的苔藓；我轻轻地敲着柴门，好久都没有人来开；满园的春色是关不住的；一枝红杏伸出墙来。
（2）《宿市徐公店》：在稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方；树枝上的花已经落了，叶子还没长满，没有形成树阴；儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶；那蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，找不到了。
3、解释诗中词 ：怜：怜惜扣：敲走：跑柴扉：柴门
