一.前言
1.什么是即兴评述？
作为艺考生大家对于即兴评述应该有一定的了解。大致可分为两部分，1叙述 2评论 也就是先叙述自己对题目内容的理解，再发表自己的见解。我们可以简单理解为，就一件事或物阐述自己的观点。其实叙述评论是我们生活中经常发生的行为，比如说：你看到一个女孩，肯定对会这个人有第一印象，你将这印象讲给别人，比方说，“这个女孩很漂亮，举止优雅，气质不错。”又比如说“她穿的是一身loli装，看起来很可爱啊”这就是最简单的叙述+评论。这也就是说人人都会即兴评述，那么为什么会有这门课？为什么人人都会的东西要你花钱，我来教你？看得出来我是个老师，不是黑心商人，我要教就得让你们学到东西。学的是别人不会的。
2. 谈谈实际点的问题，艺考中即兴评述考的是什么？如何评判？
理论上说有10点：审题准确 立意新颖 思路清晰 结构完整 内容饱满
语言流畅 交流感强 有感染力 举止得体 和谐自信
应该注意的问题也有10点：
偏题跑题 老生常谈 思路混乱 结构凌乱 内容干瘪
语流不畅 背而不说 情感冷漠 紧张失衡 草率随意
即兴评述考的就是上述这些。像交流感还有举止，自信这些我们可以放在后面训练大家。而我们着重训练的方面是前面的那些，简单说就是要大家内容丰富，观点新颖，结构完整~~~~等等等一堆~~ 我想问问，为什么有的人会偏题跑题，老生常谈，结构凌乱，内容干瘪。他的叙述评论像我92岁舅姥姥的脸？？
3.为什么要学这门课？
我用一个词回答你们： 思维
而这也就是我为什么要教大家这门课，为什么你要学这门课。我要训练大家的不止是即兴评述，而是锻炼大家的思维。增进思维的深度，广度。
而上我的课，我追求给大家一个轻松但不放松的环境，在接下来的日子里，你们会体会痛并快乐着..我是学艺术的，也是艺考走过来的，我能深深地体会每一个艺考生都是战士..咱们算来也是战友，作为战友我欢迎大家有各种奇思妙想，你可以张扬个性，敢于标新立异，即使有一定的谬误~ 没关系。千万别怕失败，哪有战士不牺牲的~我最不愿意看的就是92岁舅姥姥的脸。
二.思维的概念
1.什么是思维
既然谈到思维我们就要说说什么是思维。（笔记）
思维是人脑对客观现实概括性，规律性，间接性的反应。
感觉，知觉只能反映事物的个别属性，思维则能反应一类事物的本质和事物间的联系。
比如：通过感觉，知觉能感知不同的笔，水杯。而通过思维我们可以把所有的笔概括为“写字的工具”“喝水的器皿”这就是思维的概括性。
现在是春天，通过思维我们能得出“春夏秋冬四季轮回是大自然的规律”这是规律性.
我们在大街上，看到鸣笛的救火车飞驰，就知道有地方失火了，但其实我们没看到火灾现场，但思维给了我们间接的反应和准确的判断。这就是间接性。
由于有这些特点，咱们就能借助思维从个别看到一般，从现象看本质，从偶然看到必然，并能通过没有直接作用于我们的种种事物，从现存的事物，推测过去，预见未来。
请战士们谈谈你理解的概括性，间接性，规律性在生活中的体现。
2.思维和语言的关系
思维和语言是紧密结合的，掌握语言的人借助语言进行思维。
比如：早上出门看到是阴天，咱们就想：会不会下雨？要不要带伞？下了怎么办，不下又怎么办。这些都是借助语言进行思考判断。而词汇语法的规则又是思维的结果，逻辑的体现。比如：咱们说“我要吃饭”不能说“饭要吃我”所以，语言是思维的外壳，是思维的直接体现。
3.思维和语言的不同特点
1.思维是观念，是客观事物在人脑里留下的概括形象.
语言是物质，声音的本质是物质，录音，CD都是物质的记录保存。
2.思维与客观事物有紧密和必然的联系，比如：当看到大山马上会想到“巍峨，厚重”它与客观事物是反映与被反映的关系，客观存在产生主观反映。
而语言与客观事物没直接和必然的联系，只是标志与被标志的关系。一个人从小叫小五，以后也叫小五，她也可以改名叫3+2，语言只是人类赋予客观事物的符号。
3.思维的基本单位是概念。概念是思维的基本形式之一，他反应的是本质，特征。能够把感知到的事物共性抽出来，概括成定义 如：大红花，红衣服，红酒，它们共性是红。“红”有喜庆，热烈的意思。
语言的基本单位是词。你我他，是名词，打，飞是动词，一句话是不同词语组成的。
4.思维有全人类性，无论哪个名族，国家的人都会思考，判断，推理 语法却有民族性，地域性。不同国家，民族的人说的话是不同的。 5.思维的人对现实的概括性，规律性，间接性的反应
语言是工具，是思维的工具，交流的工具。
活跃的思维可以提高对生活中事物的认识能力，思考判断力，记忆能力，是想象力更丰富，在原有知识存储上进行知识的重新分解综合，产生创造想象，升华凝练出新东西。使无序的事物进行合乎逻辑顺序的排列组合，是原本混乱的事物有序化。我很有自信的和大家说，当我们学习完这课后，众位战友回头看看，即兴评述已然不在话下了。
游戏：
下面我们要进行个小游戏，也是我个人很喜欢的。词汇练习。
当然这只是初级阶段的~ 我说了慢慢让你们体会痛并快乐着。
游戏..~~~~~~~~~~~~~~天空，笔，鞋子。 高楼，风筝，大地。 三.语言表达能力的训练
1.单字练习。用不同的语调语气变化来表达多种心理动作和情感。 2.二字练习。还要求用重音的变化表达与字面相反的意思。 3.三字练习。还要用不同停顿表达复杂情感。 4.整句练习。1重复练习
2回答练习
5.命题练习。不能写稿子，即兴组织语言。
举例：高脚杯。
我喜欢那昏暗灯光下，一方茶几上那孤独高傲的高脚杯。丝柔般的红酒总是刚刚没过她的腰间，像一抹性感火红的短裙，让人不禁久久地凝望着她。在这沉寂的空气中，她孤芳自赏，鲜艳地绽放。激情和高贵穿透她透明的长腿，泊泊溢出。她时时透着略带醉意的魅力，淡淡的酒香让人回味悠长。
我爱她，因为她迷人，因为她那纤纤细腿撑起了那颗不容侵犯的高贵的头。她如一颗钻石般坚贞，冰冷的杯沿散发出耀眼的光，一颗透明的心又时时展露出她的纯净与美丽。有时，她碎了，红酒像小溪沿着手腕，滴落。那一片片晶莹剔透的碎片，静静倒在地上，尖锐得让人无法接近，那是她最后，更加耀眼的尊严，散发着的光辉。有一种女人，她就像美丽，坚挺而又脆弱的高脚杯！
作业~~~~~~ 命题练习。
父亲。 老家。 伤感。
