地理学科教学计划
（2011——2012）下学期
一、指导思想
坚持以推进基础教育课程改革为中心，坚持以人为本、育人为本，提高教学的有效性和针对性，为全面提升地理教学质量，提高学生的地理素养和学业水平考试做积极的准备。认真贯彻落实学校“先读后思、精讲多练”的教学模式，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、教学目的和要求
1．认真学习《地理课程标准》，精验教材。
2．认真落实教学目标。培养学生的地理素质，在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，成为有较高地理基本素质的公民。
3. 教学过程中，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。
4.让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生处理信息的能力和获取新知识的能力。
三、教学任务
完成初
一、初二地理教学教学任务，组织好两次大型的考试，做好卷面的分析与讲评。
四、教学中采取的措施
1.认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。
2.实践调节教学，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，积极引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。 3．对于基础知识的复习和重点知识复习，要充分调动学生的自主学习的积极性，注重学生能力的培养，要有实效。复习过程是巩固的过程，也是能力的培养过程，提高的过程。
5．注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。
6．及时检测学生作业，了解教学效果，及时发现问题、解决问题。 7．充分发挥教研组的集体优势，加强研讨，同时密切注视学生学习方法的指导。
