2009级2011年上半年工作计划
一、指导思想
严格贯彻和落实学校各项理念，结合09级教师现状和学生实际情况，在执行教务处、政教处、教科研等职能部门的工作计划基础上，应突出以下几项重点工作：
1.下大力气抓好优生培养，使具有潜力的学生稳步上升；
2.帮扶学困生，防止两极分化；
3.做好生物、地理学业水平考试的复习准备工作；
4.做好学生青春期教育、目标理想教育等重点工作，加强学生思想意识教育。 总的计划是抓教育质量建设。德育教育——以日常行为规范教育为中心，以活动为载体，做到具体生动，贴近学生生活；学科教学——把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。
二、具体计划和措施
（一）“优化”和谐环境，积极提高管理效率。
1.加强年级文化建设，创“和谐团队”，学校向来注重团体评价，我们整个年级组就是一个团体，我们始终要把学生的发展放在首位，要把所有的视线都集中在学生发展这一个焦点上，要把维护学生发展作为一切思考的出发点，把一切不必要的内耗减少到最小点。所以在工作中要树立大年级、大学科、大班级的观念。老师之间要互相帮助，班级之间要相互帮助，学科之间也要相互帮助，班主任，备课组长一定要起模范带头作用，积极开展各项工作，以点带面，提高班级、年级管理水平。
2.各备课组、各位老师要紧紧围绕学校计划、年级工作计划开展自己的工作，切忌自行其是，握紧拳头集中一点才有力量，在严格遵守年级组、备课组、班主任例会决定的基础上发挥个性。
（二）“细化”德育工作，全面提高学生思想素质。
1.严格行为规范管理，以行为规范教育为基本内容培养学生良好的文明行为习惯，并加强检查、加大抽查工作力度，把学生常规管理抓细、抓严、抓实，抓出成效。
2.进一步抓好学生思想工作，利用网络、媒体等做好宣传工作。利用重大节日如清明节、端午节开展系列教育活动，弘扬民族精神。
3.加强青春期思想教育，抓住时机采用恰当的方法对学生进行教育，突出实效。以生动形象的案例的分析对学生的思想进行渗透。
4.突出学生的主体地位，特别要加强班干部队伍建设，努力提高学生的自我教育能力，自我管理能力，自我约束能力和对自己负责的能力，减轻班主任的管理压力。
5.加强正副班主任的配合融洽程度。确定以班主任为核心的管理体制，班主任是第一责任人，副班主任是第二责任人，可以加强分工。
6.继续探索班主任例会实效性的探索，为加强班级交流创造平台。
7.积极开展60公里远足、春季运动会、第13届文化艺术节等大型活动。对各种活动早计划、早准备、精心安排，达到教育学生的预期效果。
8.发挥学生综合素质评价对班级管理的促进作用，通过对学生的综合素质评价规范学生言行，促进班级形成良好的班风与学风。根据班级实际创造性地实施学生综合素质评价，适当增加激励措施。
9.开展系列生命化教育活动，使学生懂得珍爱生命、悦纳自己、保护自己、学会生活。
（三）“深化”教学管理，努力提高教学质量。
教学工作是学校工作的重中之重，作为毕业年级的教师更要树立“质量是生命”的观念，大兴四种风气，即学情调研之风，研讨之风，课前指导与课后辅导之风，团结协作之风。积极落实“尖子生拔高、潜能生（错位生）突破、学困生提高”的教学策略。继续实行抓两头促中间的教学策略，充分关注尖子生、潜能生、学困生等各种学生群体。充分优化学科教学：要注重基础教学、学法指导等的研究，挖掘教学潜力。
1.加强培优工作，制订科学的培优计划。分析学生现状及突出不出来或者不稳定的成因，实施有针对性的策略和方法，从家庭因素、学生自身因素、班级因素等几个大的方面进行分析，对于学生自身因素可以从学习态度、学习方法、学习能力等几个着力点研究，同时参考智力因素和非智力因素。
另一方面，加强课下辅导，采用定人滚动机制，激励学生不断上进。
2.加强对后进生的成因分析，切实做好转化工作，防止两极分化，确立贵在平时的帮扶理念。每个教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；每位教师必须重点抓好后进生的转化工作。从而有效地保持教学质量的全面提高。
以学科为单位，突出实效，抓落实。
3.加强教法研究，提高课堂效率，让学生“得法于课内，受益于课外”，要加强学法指导，课堂上要坚持学生是一个个充满活力的生命体，重点研究教材、教法、学生的心理、认知规律，彰显特色和实效，真正做到把课堂还给学生。
4.加强备课组长管理职能，形成以备课组长为核心的和谐团队。探索备课组长交流机制，加强平时方法、做法交流，互补共进，。备课组长要统筹规划学期学习内容，根据时间可以将部分初三上的内容提前至本学期，下半年那个学期非常短，任务重。
5.优化课堂教学，突出以学生为主体。在教学目标上要尽可能做到“四带进”：教师把尊重带进课堂，让学生成为学习的主人；把激励带进课堂，让每个学生都有成功的体验；把方法带进课堂，让学生学会学习；把创新带进课堂，让学生学会创造。在教学方法上要做到“五让”：新知识让学生在教学情境中主动探究；问题让学生自主提出和解决；重点、难点、疑点让学生讨论；规律、结论让学生总结；让学生带着新问题走出教室。教师要让学生在课堂教学中找到成功，收获愉悦。课堂结束时，要求必须至少90%以上的学生能够掌握90%以上的教学内容；教师对待学生的问题一个个过关，不放弃对每一个学生的教育。
6.作业分层精选适量，严格执行学校相关规定。
7.本学期生物和地理学科要进行结业考试。对学生应及早动员，使全体同学在思想上、行动上早作准备。两个学科的任课教师，要制定详细的教学计划和复习计划。尤其对于边缘学生，要尽早拿出可行的辅导措施。力争使每一名学生都能发挥最好的水平。安排生物、地理模拟测试3—4次。
8.落实个性化辅导。为了防止部分学生学习上产生严重的两极分化，年级组总体规划，组成个性化帮扶团队，针对部分学困生，开展学习个性化辅导。
初二年级承上启下，阶段特殊，务必烦请各位老师高度重视初二年级工作。
