《做一个生态瓶》教学设计
教学目标:
科学概念:认识生物与生物之间在一定区域内相互作用、相互影响、相互依存的,会形成一个生态群落。
过程与方法:根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察。
情感、态度、价值观:认识到相互听取意见、共同协作、进行管理和观察的必要性。
【教学重点】能设计一个生态瓶建造方案。
【教学难点】根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察。 【教学准备】
学生:大饮料瓶、小玻璃鱼缸、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。
教师:让学生利用上微机课的时间搜索关于生态系统群落的视频资料。 【教学过程】
一、认识真正的池塘里的生物环境:
1、看书14面的池塘图,讨论池塘中的生物关系:
(1)池塘有哪些水生生物?(有水生植物如水藻水草,鱼类,虾,软条类如田螺河蚌,水鸟类如鸭,水生昆虫,青蛙等) (2)水生植物需要哪些生存条件?
(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助? (4)动物为植物生长做了哪些贡献?
(5)我们还可以在池塘里找到哪些非生物?它们对生物有什么作用?(非生物主要有空气、水、泥土、岩石等)
2、概括:像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋等都可以看成是一个生态群落。
二、设计生态瓶:
1、说明:我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶,研究其中的关系。
2、学生讨论:该怎样设计这个生态瓶呢?问题提示: (1)你们准备让哪些生物来生活?
(2)什么样的生物可以在这个有限的空间里生活? (3)如果要有动物,那它们的食物来源是什么? (4)除了加生物外,还需要其他一些东西吗? (5)生物放入的顺序需要考虑吗?
3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些,我们还应该考虑些什么?(生物品种搭配和数量多少问题)
三、制作生态瓶:
1、说明制作步骤:
(1)先在瓶底装入一些淘洗干净的几块小石子 (2)装入半瓶自然水域的水。 (3)往瓶里种上自己准备的水草。 (4)再放入小鱼。 (5)把小组成员的名字做成标签贴在生态瓶的外面。
2、根据讨论的设计方案,选择材料完成制作生态瓶。
3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。还要告诉学生,每天观察生态瓶里发生的变化,把自己的发现记录在记录单上。
板书设计:水草 小鱼 自然水域的水 泥土 沙子 小石子 教学后记:做生态瓶对于学生来说是非常感兴趣也有趣、很有意义的活动,学生通过自己的观察、思考给生物营造一个适合的“家”,在这个过程中“家”可能适于生物的生活也可能不适于生物的生活的表现,学生从这个活动中体会到,生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
《做一个生态瓶》教学设计
教学目标:
科学概念:认识生物与生物之间在一定区域内相互作用、相互影响、相互依存的,会形成一个生态群落。
过程与方法:根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察。
情感、态度、价值观:认识到相互听取意见、共同协作、进行管理和观察的必要性。
【教学重点】能设计一个生态瓶建造方案。
【教学难点】根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察。 【教学准备】
学生:大饮料瓶、小玻璃鱼缸、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。
教师:让学生利用上微机课的时间搜索关于生态系统群落的视频资料。 【教学过程】
一、认识真正的池塘里的生物环境:
1、看书14面的池塘图,讨论池塘中的生物关系:
(1)池塘有哪些水生生物?(有水生植物如水藻水草,鱼类,虾,软条类如田螺河蚌,水鸟类如鸭,水生昆虫,青蛙等) (2)水生植物需要哪些生存条件?
(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助? (4)动物为植物生长做了哪些贡献?
(5)我们还可以在池塘里找到哪些非生物?它们对生物有什么作用?(非生物主要有空气、水、泥土、岩石等)
2、概括:像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋等都可以看成是一个生态群落。
二、设计生态瓶:
1、说明:我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶,研究其中的关系。
2、学生讨论:该怎样设计这个生态瓶呢?问题提示: (1)你们准备让哪些生物来生活?
(2)什么样的生物可以在这个有限的空间里生活? (3)如果要有动物,那它们的食物来源是什么? (4)除了加生物外,还需要其他一些东西吗? (5)生物放入的顺序需要考虑吗?
3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些,我们还应该考虑些什么?(生物品种搭配和数量多少问题)
三、制作生态瓶:
1、说明制作步骤:
(1)先在瓶底装入一些淘洗干净的几块小石子 (2)装入半瓶自然水域的水。 (3)往瓶里种上自己准备的水草。 (4)再放入小鱼。
(5)把小组成员的名字做成标签贴在生态瓶的外面。
2、根据讨论的设计方案,选择材料完成制作生态瓶。
3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。还要告诉学生,每天观察生态瓶里发生的变化,把自己的发现记录在记录单上。
板书设计:水草 小鱼 自然水域的水 泥土 沙子 小石子 教学后记:做生态瓶对于学生来说是非常感兴趣也有趣、很有意义的活动,学生通过自己的观察、思考给生物营造一个适合的“家”,在这个过程中“家”可能适于生物的生活也可能不适于生物的生活的表现,学生从这个活动中体会到,生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的。