2012—2013年高二下学期语文教学工作总结
我正努力做着这样的事情;我要尽力把本学期的教学工作回顾一下,总结一遍,为以后教学的更进一步打下坚实的基础。
首先,我反思一下我们本学期的语文教学安排
三月上旬——六月中旬,苏教版选修教材《传记选读》;
六月下旬——七月上旬,苏教版选修教材《史记选读》(部分篇目);
这学期,慌慌张张地教了一本半教材,时间很紧张。大部分学生基底比较差,我们在讲授的时候,不自然的都缓慢了许多。
其次,我反思一下我这学期的语文教学
本学期,我教了高二(4)班和(7)班两个班的语文。这两个班是普通班,但里面也有一小部分体育特长生,所以语文的功底真所谓参差不齐。为了让班上的大部分学生都有所得,学有所成。这学期的教学必须用非常的方法,我在教学的过程中,进行了大胆的尝试和实践。在我们这个特色校园里,无论是学习成绩优秀者或者是成绩极差的,他们的语文素养都十分有限,语文的知识面相当狭窄。很多最基础的东西,你提到他们也不一定就听说过。并且,在这两年的教学中,我悟到很多的学生对语文的兴趣并不高,甚至根本就没兴趣。在这种情况下,想要他们学好语文真比登天还难。
北京大学中文系明星教授孔庆东在他写的一篇文章《如何学好语文》中,谈到:语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的一个学科,你要那样看待它,那你一定学不好。要知道,语文是一切,覆盖一切,穿透一切。所以说,要想让你的学生学好语文,首先,就要让他们明白“语文是什么”。在这还要引用孔教授的这句话“语文就是思想,语文就是生活,语文就是你这个人。学习语文,就是在塑造自己的灵魂。”可是,有几个学生能悟到这个呢?进一步说,有几个老师能达到这个境界呢?为了力求做到像孔庆
东说的,学生要把语文当成一门人的学科来学。那么,我们老师要力求自己把语文当成一门人的学科来教。我在本学期,根据学生的特点,在讲课中加入了更多个人的思想和对教材的解读,虽然这可能会减少老师和学生的一些必要的问答,但我尝试了一段时间后,发现很多学生很期待上语文课,觉得语文课上起来,原来也可以这么轻松和有趣。