小学英语培训心得体会
（2014年8月14日）
近期，我非常有幸地参加了县教育局组织举办的本次暑期小学英语培训班。通过各位专家和优秀老师的培训讲解，我对新版教材有了更加系统、全面的认识：新版教材小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流、注重互动、畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。在剖析新教材的同时，各位专家和老师也给我们传授了许多实用、有效的教学方法。下面我谈谈本次培训的收获和感想：
一、加强引导，培养学生学习兴趣
通过聆听各位教师的讲解以及和身边同行的交流，我们可以看到，在现在农村小学的学生中，留守儿童居多，且其父母的文化素质也相对较低。在这种条件下，要想通过家庭环境给孩子营造一个良好的语言环境，几乎是不可能的。因此，只能让学生在学校里、在班级里多用英语进行交流。而这在很大程度上只能依靠教师的有效引导和学生的学习兴趣。我们都知道，兴趣是学好一门知识最好的老师，培养起学生的兴趣，就等于将学生领进了这门知识的大门。因此，作为老师，我们在日常的教育教学中，就需要通过有效的引导来培养学生学习兴趣，激发学生学习热情，提高学生的学
-1-习积极性和主动性。
二、善用资源，营造轻松学习氛围
对教学资源的合理统筹和有效利用，不仅可以促进教学活动，提高课堂效率，而且在很大程度上还可以为学生展示一个更加生动、形象、易懂的知识教授过程，营造一种活泼、愉快的学习氛围，使学生爱学、乐学、能学会。比如英文儿歌，其特点是旋律活泼优美，歌词简单易懂，孩子在欣赏音乐的过程中会不由自主地跟着歌唱。因此，如果能在英语课堂中有效利用儿歌的话，不仅可以提高学生的听说能力，而且可以极大提高学生的语感。把单词带进一首旋律优美的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在听中记，在玩中学，不但兴致高，而且在不知不觉中自然也就把知识掌握了。
三、活跃课堂，调动学生学习热情
转变师生角色，活跃课堂气氛，这是新课标的重要特点，也是素质教育的基本要求。而现实中，因为受传统教学方法的影响，很多老师在这一方面做得不够。课堂上老师一味灌输，学生被动接受的情况屡见不鲜。因此，在这次培训中，我特别注意了老师通过不同方式来调动孩子学习热情的方式。我发现以下两个问题非常重要：一是通过表扬鼓励，肯定学生成绩。只要孩子积极回答了问题，不论答案是否正确，都应对其勇气和精神进行鼓励。“OK、Very good、Wonderful、
-2- Well done”，诸此等等，这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见，并且老师对答对问题的学生要有或多或少的奖励，这将能够极大调动孩子的学习热情。二是合理设置问题，保持学习热情。积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。因此，老师在每个教学环节中对孩子的评估一定要清楚准确，问题设置难易适中。否则，问题太难，学生可能会无从下手；过于简单，又不用认真思考。这都不利于学生学习热情和课堂氛围的保持。
四、精心准备，认真组织教学活动
俗话说：台上一分钟，台下十年功。作为一名教师，要把每一堂课程上好，就必须在课前进行大量、细致的准备工作，这样，才能保证在课堂上组织好学生和教师多方的互动活动。教师在备课时，要努力创设与学生生活实际贴近的情景，让学生在活动中能够减少熟悉和适应过程，能够开口即说，有话可讲。同时，教师在课前准备时，还要充分考虑如何去有效利用教材，采用对话，通过动手制作、形体表演和歌唱比赛等多种形式来组织课堂活动，使得学生能够在接受知识的同时，还可以开阔视野，拓展知识面，培养起学习兴趣。此外，还要重视组织学生的课外活动，加强学生在课余时间对所学知识的训练。通过组织开展课外活动，让学生在课余时间用英语作一些简单的日常对话，鼓励学生利用自己所学的知识相互交流、探讨。
-3- 总之，这次培训使我受益匪浅、感触颇深。不论是在教育教学理论方面，还是在具体的教学活动实践方面，都使我大受裨益，有了更进一步的理解和认识。在以后的英语教学中，我将以本次培训所学为契机，对照自己，取长补短，通过各种方式提高自己的英语教学水平，力争把教育教学工作做得更好。
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