我为农贸市场做贡献
一、教学目标
1、通过深入农贸市场调查培养学生关注社会的意识。
2、在为农贸市场发展献计献策的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。
二、教学重点、难点
教学重点：引导学生发现农贸市场存在的问题。 教学难点：归纳总计出合理的建议。
三、教学准备
教师准备：农贸市场的相关资料（视频或课件）。 学生准备：在农贸市场调查所见所闻的有关资料。
四、教学过程
（一）回顾活动
1、教师展示农贸市场的相关资料，与同学们共同回归走进农贸市场活动的过程。
2、学生在教师的引导下说说自己在活动中的发现。
（二）小组交流
农贸市场在给我们的生活带来便利的同时，也存在着一些需要解决的问题。联系自己在农贸市场的所见所闻所感，深刻认识农贸市场存在的问题并与同学们交流。通过交流，引导学生汇总农贸市场存在的一些普遍问题。
（三）各抒己见提建议
教师组织学生针对存在的问题提出相应的建议并根据学生的回答提炼、板书。
学生在教师的引领下分别对市场管理人员、市场经营人员和顾客提出建议。
对市场管理人员的建议：
1.要随时做好市场的监督和管理。
2.
卫生质检员要走进农贸市场，检验每种蔬菜、水果的农药达标情况等。
对市场经营人员的建议：
1.不给顾客提供塑料袋，率先执行“限塑令”。 2.文明经营，诚信经营等。 对顾客的建议：
1.自带环保购购物袋，不乱丢菜叶，自觉维护市场环境等，
（四）畅所欲言谈收获
组织学生畅谈本次活动的感受，并进行互动的总结与评价。
走近发明家
【主题背景】
本次活动从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手，引导学生提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登科学高峰的精神。通过翻阅书籍、上网查找资料，寻找发明家的故事，总结发明家的品质，提高学生搜集资料的能力，学会归纳总结的基本方法，并将自己所学的知识综合应用于生活实践，为本主题的创新发明活动打下基础。 【活动目标】
1、通过交流发明家发明创造的事例，分享他们的发明成果，学习发明家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神。
2、通过活动，提高学生收集资料和汇报交流资料的能力，学会归纳总结的基本方法。
3、培养学生从小热爱科学、善于观察、勤于思考、勇于实践的品质，养成探究知识的好习惯。
【活动准备】
1、教师搜集有关发明创造方面的资料，制作课件
。
2、学生课下搜集并记录发明家的故事或科技前沿的信息，课上交流。
【活动过程】
一、导入新课
1、同学们知道中国古代的四大发明吗？
2、分别介绍四大发明。
二、介绍发明家袁隆平
1、中国继四大发明以后又创造了第五大发明。
2、认识发明家袁隆平。
3、评价发明家袁隆平。
三、介绍发明家爱迪生和牛顿。
1、认识发明家爱迪生和牛顿。
2、感受发明家从小热爱科学、善于观察、勤于思考、勇于实 践的品质。
四、认识更多的发明家及成果
1、简介其他发明家及发明成果。
2、从发明家身上得到什么启示？
3、师生交流。
五、交流汇报搜集到的发明家资料
1、指名汇报，并说明是怎样搜集到的。
2、结合学过的搜集资料的方法，肯定学生的成绩。
3、指导学生如何汇报搜集到的资料。
4、通过发明家的发明创造，启发学生的好奇心，培养学生从小热爱科学、善于观察、勤于思考、勇于实践的品质，养成探究知识的好习惯。
六、小结
发明家的发明多奇妙呀！它启发我们的好奇心和求知欲，让我们感受到了发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，只
要我们有信心，我们一样可以成为小小发明家。
七、作业
继续搜集发明家的故事，留意发明家是怎样发明创造的，找找他们的发明技巧。
