2008年—2009年第一学期
高一年级部工作计划
年级部主任：翟瑞刚
总体思路：全面实施素质教育，弘扬开发区一中校风，促进学生的全面和可持续发展。发扬本年级团结协作的优势，形成一个团队，帮助学生实现初中向高中的转变；抓好班风学风，培养学生的良好习惯；明确目标，加强合作，发挥核心作用，把精致的课堂教学、精细的教育管理落到实处。
年级部主要情况分析：
1、高一年级是一支新旧结合、以新为主的队伍。
2、班主任队伍比较整齐。
3、学生情况参差不齐。
4、科任队伍不容乐观，老弱病较多，教学水平参差不齐。
5、面对新课改的严峻形势。
本学期主要工作要点：
一、形成一个团队，帮助学生实现初中向高中的转变。
1、形成一个战斗团队
我们要形成一个具有奉献精神、忠于职守、有和谐人际关系的，能够精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。大家在工作上要团结协作、优势互补，要加强沟通，利用个性和能力差异，在团结协作中实现优势互补，发挥积极协同效应，带来良好的绩效。1
（1）加强青年教师培养，开展师徒结对活动。
（2）积极开展班主任、德育导师培训活动，提高青年教师教育管理水平。
（3）新教师要认真备好课，多听课，管好自己的课堂纪律与晚督班纪律。老教师特别是有师徒结对的教师要多关心指导新教师。
（5）班主任要互相合作，取长补短。
2、我们要尽快帮助学生实现一个转变：初中生向高中生的转变。 要做好新生入学教育工作，第一，配合学校认真组织完成好高一年级军训工作；第二，要求各班班主任认真组织学生学习始业教育手册，特别是《中学生日常行为规范》、《中学生学习常规》和《寝室管理规定》要做到人人皆知；第三，要注意学生从尖子生到普通生的心理落差，帮助学生正确认识自己，定准目标。第四，要让学生尽快适应高中生活，形成良好的学习与生活习惯。
二、抓好班风学风，培养学生的两种习惯：良好的学习与生活习惯
1、要通过教育让学生明确什么是良好的生活学习习惯。
要围绕高一学生的特点，开展系列细节教育与规范活动。各班每周抓一个重点，道理要说透，细节要抓到位，跟到位，管到位，查到人，不断巩固。
（1）学习常规、课堂常规
（2）强调三大观念：
卫生观念（寝室内务卫生、教室卫生、包干区卫生、卫生习惯）。
纪律观念（寝室就寝纪律、课堂纪律、自习课纪律）
作息时间观念（按时上课、午睡、就寝、就餐、内务卫生整理），各种预备铃响进教室做好准备。
（3）强化自习课管理。要求晚自习不能讨论问题、独立完成作业。自习课不能随便走动、上厕所、出去买东西。早上包干区打扫必须在早自习前完成。
2、要不断检查落实，树立典型。鼓励先进，鼓励勤奋。
3、搞好班集体建设（班级班干部培养、班级基本制度建立、班级目标确定、教室布置）
三、明确目标，加强合作，发挥三个核心作用
1、积极发挥年级部的中心作用
（1）落实管理，年级召开的所有会议，必须遵循“超前计划、充分准备、内容充实、渗透问题”的原则，要求主题鲜明，重点突出，解决实际问题。
（2）建立信息反馈制度与部情通报制度。各班长要将一周内班级的情况（管理、教学）于第二周周一上午向年级部报告；轮到值日的高一年级教师要加强真空时间的检查，对于高一年级的情况应及时向有关班主任和年级部主任通报；年级部每两周左右向全体教师通报一次本年级部的情况。
（3）年级部将整合各方面的力量，形成合力，促进学生健康成长。期中、期末向家长发放“给家长的一封信”，鼓励各班召开小型的家长会，拓宽家庭、学校、社会的三方沟通的渠道，形成立体化的
教育网络。
（4）要加强团结与协作。学科之间、教师之间、班级之间，不说不利于团结的话，不说消极的话。互相提醒，互相鼓励，互相帮助，兼顾管理。
（5）年级部通过各类督查，建立相关组织，发挥学生的自我教育和自我管理，加强日常行为规范的自觉性，借助文明寝室、文明教室及其他比赛活动的评比，及时抓住典型，弘扬正气，榜样引路。
2、积极发挥班主任在教育管理中的核心作用
（1）班主任要发挥核心作用，协调教师关系。并且抓好三个落实：落实班会主题，落实重点学生，落实经验交流。
（2）各班要建立健全班级内部的信息反馈体系，对学生的动态和突发事件，班主任要第一时间知道。要求各班及时建立起班委会、团支部，班主任老师要在培养学生干部上动脑筋、想办法。
（3）班主任要加强真空时间管理，抓班风、促学风。
（4）对学生要严格要求。要特别强调自习纪律与晚就寝、午睡纪律。
（5）强调教室规范。明确教室是学习场所，不在教室吃早饭、中饭、晚饭，不在教室吵闹，未经班主任同意不得使用教室电脑，以保证教学使用。周日早上要求学生要在教室自习。
（6）调整学生的精神状态。对于在课堂上自习课上睡觉、讲话影响教师上课和同学学习的行为要想办法解决。
3、发挥备课组在教学管理中的核心作用。
（1）要明确目标，认清形势。对学生负责，对学校负责，对自己负责。
（2）在学科组内，发挥集体优势，取长补短，以备课组为核心，创造和谐环境。明确备课组长职责，各备课组长既是年级本学科教学的把关人，又是学校和年级教学管理的执行者，在备课组长的统一安排下，组织全组教师实施集体备课，各备课组集体备课的形式要多种多样，既注重实效，又要有特色。
（3）要加强教学常规落实，加强备课组合作。要求备课组内加强听课交流；加强集体备课，要求每周一聚，课程进度统一，使用练习统一；落实集体化教案，个性化教学。
（4）在教学中要把握三个层次的学生，要突出尖子层，狠抓中等层，不弃普通层。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关、严把考试检测关。
大连开发区一中高一年级部
二OO八年九月一日
