：我的小手会说话
活动目标：
1.认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义，体验用手说话的乐趣。
2.学习养成倾听的习惯，不随便打断别人说话。
3.学画手势并均匀涂色。
活动准备:
1.图片1：画有表示生气（握紧拳头）的图片。
图片2：画有表示怎么办（一个手撑着下巴思考）的图片。
2.《三只熊》歌曲音乐 。
活动过程：
一．熟悉生活中常见的手语，知道表示的含义。
1.直接导入活动。教师用食指在嘴前做出“嘘——”的表情，“听，我的手在说什么话？”（请大家静下来）
2.了解日常生活中的各种手语。
（1）等幼儿都安静下来后，教师“听，我的手儿又在说话了？”做出“竖大拇指“的动作。”知道并且能够安静下来听老师上课的小朋友你们真棒！
（2）教师用手在胸前比划“OK”的样子，幼儿说说这是什么意思。（“OK”表示”好的，行“的意思）。
（3）教师用食指和中指比划“耶”的动作，它表示什么意思（我们胜利了）！
（4）教师逐一表演“停”（一个手背朝上，另一个手的食指顶在它的中间），欢迎（拍手），大家一起来说说这些动作表现的意思。
（5）教师走上前跟下面的任一个幼儿握手：“我的手还会说‘你好‘，请你也跟你边上的小朋友说声‘你好’吧。”请幼儿同旁边的幼儿表演一下！
3.学习手语表达的情绪
（1）“我们的手的本领可真大，能说这么多的话，可一点也不比我们的嘴差呢！““有的时候我们的手还可以表现我们的一些情绪呢。“
（1）教师出示图片1，“他怎么了？“（小朋友很生气。）
（2）出示图片2，“他在做什么？“(小朋友在思考该怎么办。)
4.幼儿表演手语，边表演变说说手语表现的意义。
“我们的手会说这么多话，那么小朋友你们的手呢？肯定也会说很多话，来，一来说给大家听听。“（有出示手指表现数数，竖起手指表现小兔子；张开手掌学小猫叫表示”猫来了“；”石头“”剪刀“”布“，蒙起双眼表示躲好了吗？”等等手势语言）。
二，手语歌曲《三只熊》表演
2．下面请小朋友和老师学一学手语歌曲《三只熊》，学会以后唱给你最爱的人听好吗？
3．教师教幼儿练习几遍歌曲，最后集体用手语跟着音乐来表演歌曲《三只熊》。
三．下面给幼儿进行情感教育:我给小朋友讲一讲，教育幼儿在别人休息或者工作等没有声音的地方，不要大声说话，影响他人。不要随便打断别人说话，从小养成有礼貌的习惯。如休息或在工作的时候，尽量不要大声的讲话，以免影响他人！
