2018-2019学年度第一学期 四年级语文教学计划
一、指导思想
本学期我担任四二班语文教学及班主任工作，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、学情分析
本班共有学生38人，其中女生22人，男生16人。经过与上期老师的沟通，初步了解到学生书写习惯较差，朗读水平更是一个薄弱环节，加上个别学生自觉性不强，课后安排的练习大部分学生不能按时完成。刚接触这一个班，我的目标首先是培养他们良好的学习习惯，让他们不管在学习上、生活上还是思想上都能积极向上，全面发展，茁壮成长。
三、教材分析
本册教材共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200字，会写200字。本册教材改变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
四、教学重难点 教学重点：
1．随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2．加强词、句训练。
3．要重视朗读的指导和训练。
4．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5．养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点：
1．生字的认识与书写。 2．朗读能力的培养与提高。 3．综合性实践能力的培养与提高。
4．习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
五、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程中的熏陶和感染，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观，在识字写字，课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标: 知识与能力：
1．认识字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力;能用钢笔熟练书写正楷字。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情感的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 6．养成读书看报的好习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简单转述，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写的比较清楚，比较具体。 9．会写简单的书信便条，能修改习作中有明显错误的词句。 10．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题。
过程与方法: 1．利用生字卡、图片等帮助学生掌握生字词。
2．采用朗读，默读、对读等方式鼓励学生在阅读中理解文章内容，体会作者的感情。
3．对文中关键句段进行启发式教学，鼓励学生自主选择，自由想象。 4．用替换的方式培养学生对优美词句的感性认识。 5．组织学生做好课前预习，大致了解课文内容。
6．通过分析和比较形声字结构等方法，帮助学生掌握生字词。
7．通过小组交流，班级交流让学生充分表达自己的见解，锻炼口语交际能力。
8．通过互相交流、互相启发打开写作思路，应用平日积累的词语练习写作。 情感态度与价值观：
在语文学习中，感受大自然的神奇景观，激发热爱自然的情感和探索自然地欲望；培养观察的兴趣和留心周围事物的好习惯；感受童话美好的意境和寓意，激发创作童话的欲望；体会每一种动物的特点，感受动物的可爱、可敬，产生热爱的情感；培养学生搜集资料及运用资料的能力，激发学生探究我国“世界遗产”的欲望，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯；感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福；领略科学技术的威力，激发热爱科学的情感和探索科学奥秘的兴趣。
六、教学措施
1、促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,让学生多读多记，多积累语言。
2、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,鼓励学生大胆质疑，勇于探索，培养学生自主学习习惯。
3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比
较好的成绩。
4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。
5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。
6、采用小组合作学习形式进行。培养习作兴趣，提供和创造更多的习作机会，多组织展示和交流。
七、后进生转化措施：
后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划。
1.转化目标：
（1）上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
（2）养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
（3）注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
(4）使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。
2.转化措施：
后进生转化工作将从以下几个方面入手：
（1） 擦亮后进生的闪光点
（2）用耐心作为转化的保证
（3）做好日常学习的督促
（4） 实行“优生带差生”活动
（5）作好学校和家长之间的纽带
八、优秀生拔高措施
1.做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。
2.充分发挥学生的自主性。在教学过程中，学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。
3.重视自学能力的培养。
（1）在字词教学方面，培养独立识字的能力，特别是借助字典、课外资料，联系上下文理解词义的能力。
（2）在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。
4.培养优秀生要着重在平时教育。要求在课堂上，教师要有开发学生智力，培养学生能力的题目，课后要有培优学生装的专项练习。
5.以点带面，起到鼓励优生，带动一般的作用，定期组织优秀生进行学习经验每个优生带两个后进生。
6.加强对优生的检查工作，经常组织各类型的测验，使这批学生永远感到自己的不足，永远在竞争中前进。
九、本期质量目标
本期要通过师生家长的共同努力，实现教育教学质量的新突破，争取让四二班语文成绩在中期考试中进入全学区前三位，在期末学业水平测试中进入全县前六位。 附：教学进度表
