个人表现材料
劳琼智
劳琼智，男，1986年8月出生。2007年12月加入中国共产党，2010年9月开始担任灵山县檀圩镇大洞田小学教导主任。在担任教导主任期间，他始终坚持全面贯彻党的教育方针，坚持四项基本原则。爱岗敬业，坚决执行国家的教育政策、法律、法规。以扎实的工作作风和出色的工作成绩，怀着对教育事业的追求，在教育战线上不断探究和前行。在教学中，他不断学习，刻苦钻研，不断进步；在工作中，他求实创新，积极进取，敢于拼搏；在生活中，他团结协作，乐于助人，勇于奉献。凭着强烈的事业心和积极的工作态度，他赢得了学生的喜爱，同事的信赖，领导的认可。
一、沟通能力强，具备大局意识。自2010年来到檀圩镇大洞田小学，他就不断学习，不断进步，积极奋进，争取把教导主任工作做到最好。在工作上，他坚持不懈地跟校长学习学校管理经验，并认真领会理解校长的治校方针，坚决跟从校长脚步，认真执行校长布置的各项工作，积极组织教师和学生完成学校各项任务。在生活中，他是学校的中层管理者，是全校师生的大管家，是校长和教师、学生沟通的桥梁。只要教师在教学、工作、生活中有困难有疑惑，作为教导主任的他第一时间跟教师沟通交流，努力帮助教师解决问题。学校教师之间，学生之间有矛盾有冲突，他都耐心化解。他一直认为，社会需要和谐，学校更应该和谐，只有和谐才能出成绩，才能有更好的发展。
二、学会管理，用制度治校。作为一个学校的教导主任，学校管
理工作是重中之重。经过不断地学习和探讨，在学校校委会的带领支持下，他首先对学校相关制度方案进行修改和完善。他认同檀圩中心校领导的说法，最好的管理方法就是制度化管理，用制度管人。所以自担任教导主任以来，他在沿用过去好的做法的基础上，适当调整、修改与完善学校相关的一些制度方案。如《教师绩效工资分配方案》、《大洞田小学教学质量管理方案》的修改完善等，这些管理分配方案跟教师的切身利益紧密相关，对它们的修改完善更进一步地提高了教师工作的积极性，确保了学校教育教学管理工作的规范有序，使得学校的教育教学工作走向规范化制度化目标化。
三、不断学习，坚持创新。在教育教学中，他坚持理论联系实际，组织教师认真学习教育教学知识，要求老师掌握现代教育教学理念，用先进的教育理念进行教学，改变“一言堂”“满堂灌”式的传统教学方式，大胆尝试创新教育教学理念。这几年，他利用课余时间，阅读学习了不少书籍，如《新课堂文化建设》、《新课堂有效课堂教学行动策略》、《课堂教学教师不当行为与纠正》、《义务教育新课程标准教师读本》等，不断学习新课堂教学方法，转变教学观念，带领教师学习实践到课堂教学中。本学期，檀圩镇中心校开展学习洋思中学“先学后教、当堂训练”教学模式，作为教导主任的他收到通知后，立即钻研新课堂教学模式，并组织全校教师一起学习一起交流讨论。为了“先学后教、当堂训练”教学模式能在学校顺利开展推行，他第一个上起了教学研讨课。正是他以身作则的积极进取精神，激励着教师不断学习不断进步的工作热情。
四、认真务实，紧抓教学常规。作为学校的教导主任，他是学校教育教学管理工作的主要负责人。学校常规管理工作是一所学校校风、学风、班风的直接体现，作为教导主任的他，对教学常规管理工作是经常抓、反复抓、时时抓。在日常教学常规落实中，他重点抓教师上课、备课、作业批改等教学工作的中心环节。他经常在早读、午休、上课等常规管理中的重点、盲点、难点实行走动管理，经常性地巡视检查，发现问题，就及时跟教师反馈。对于学校存在的薄弱班科，他经常去到班上听课，及时跟科任教师交流探讨课堂教学，努力解决学困生学习难，效率不高，效果不佳的问题。为了提高教师培优补差工作的积极性，他跟每个班科的教师明确补差对象，建立学困生辅导学习档案，从绩效工资方案中制订相关奖励条例，努力调动教师辅导学困生学习的工作热情，并取得了一定的效果。从整体上看，这几年来学校教学常规工作状况的良好发展离不开他努力。
五、积极组织，活动育人。为了拓展学生视野，丰富学生生活，陶冶学生情操，让学生在学中动，在动中学，德、智、体、美、劳全面发展。自担任学校教导主任以来，他组织开展了各种形式多样的活动，取得了良好的效果。针对家长和学生所说的校服没必要买，买了也不穿的说法，他在升旗仪式上对学生进行了思想品德教育，并在学校组织开展了“向国旗敬礼”的德育活动。在活动中他提倡每个学生在每周一升国旗时一定要穿着校服，佩带红领巾。这个活动自开展以来，就取得了良好的效果，现如今不用教师提醒，每个学生都自觉购买校服，并养成了每周一统一穿校服，向国旗敬礼的良好习惯。他也
经常组织开展一些跟学习有关的活动，如本学期的“英语单词大比拼竞赛”、“中华经典诵读比赛”、“师生毛笔书法比赛”等活动，让学生在参与、实践、体验中感受学习的乐趣，既培养了学生学习的兴趣，又使学校的教育在潜移默化中影响学生。
六、以身作则，积极教学。作为一名教导主任，他深知教育教学管理工作任重道远，更知以身作则，身体力行示范带动的重要作用。这几年，他都亲临教学工作第一线，更担任了高年级语文的教学工作。在教学工作中，他不断学习新课堂教学模式，努力钻研教材，尝试转变教学观念，学习好的教学方法。在学校举办的校本教研活动中，他率先垂范，勇上教研课。本学期，檀圩中心校推行的洋思中学“先学后教、当堂训练”教学模式，经过学习钻研后，他第一个在校本教研中上起了新模式的教学研讨课。正是他的这种不断学习不断提高的教学精神，带动了全校教师的教学积极性，为学校建设一支素质过硬的教师队伍打下坚实的基础。
一分耕耘，一分收获。在学校校委会的正确领导下，在他的努力下，学校的教学质量有了大幅度的提高。在2013年4月檀圩镇六年级教学质量监测中，学校成绩荣获教学质量一等奖；在2013年春季学期中，学校成绩提高明显，获得了檀圩镇教学质量进步奖；在2012年秋季学期的三年级教学质量监测中，学校成绩荣获了教学质量一等奖„„当然，成绩代表过去，相信在以后的工作道路上，他会继续更新观念，创新思路，坚持实干，紧抓管理，努力开创学校教育教学新局面。
