茶元小学教研工作计划
（2012—2013学年度第二学期）
一、指导思想
在新的学期里，我校教研工作将继续以科学发展观为指导，认真贯彻落实开发区教育工作会议精神，以认真实施素质教育为目标，加大教学研究和教学改革的力度，努力深化教研内涵，提升教研品位，促进教师专业成长，构建高效课堂，促进均衡发展，全面提高我校教育教学质量。
二、具体目标
1、进一步完善各项管理制度，规范教研活动；强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。
2、加大课程改革力度，积极开展教研活动，让师生在课改中思考，进步，品尝课改成功的幸福感。
3、以课题的研究带动教研工作的开展，确保课改达到预期目标。
4、培养出一支政治方向明确、业务素质较高的教育科研队伍。
5、依托网络教研手段，提高教研成效。
三、工作要求及措施。
（一）以各种活动为载体，加快推行课改。
1、组织召开实验教师推进会，全校动员大会，强化教师的课改意识，使他们认识到课改是势在必行的，是学校强力推进的重点工作，让老师从思想观念上彻底转变，乐做课改先锋，积极学习，大胆尝试。
2、进行教师学习辅导培训，坚持请进来和走出去相结合，诚挚邀请领导专家到校指导，同时也组织教师全员到外校学习教改经验，使课改教师上路快，方向明，信心足。
3、实验初通过组织教室文化布置与小组建设的评比活动营造氛围，调动师生积极性，推进课改。
4、教育教学理论培训。教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学理念的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。
本学期加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，讲，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学随笔和反思；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予一定奖励。“讲”利用每次的教研会议，分别请教师讲读书心得以及教改心得，使大家在分享中共同成长。
（二）加强课堂教学跟踪指导，增进教研实效，
1、构建“高效课堂”教学模式，加强对“问题导学高效课堂”教学的方式、方法以及学生学法的培训，研究，反思，改变教师观念，指导学生自主学习，学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的兴趣，增强学困生的信心。
2、加强课堂教学跟踪指导。学校教研组继续深入课堂，加大对高效课堂的研究指导力度，引领教师关注课堂、研究课堂，互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，发现典型，及时推广其先进经验。这样不仅可以改进课堂教学行为，还能提高课堂教学有效性。
（三）创新教研形式，促进专业成长。
1、抓好网络教研，提高教研效率。
工作中，积极探索动态、开放、互动的网络教研新模式。教研组充分利用网络平台，及时为学校、教师提供学科教学信息、学科教学资源、教学先进经验。组织教师积极参与，使科研学习、交流以及分享延伸到校外。
2、定期开展校本培训。每月至少组织一次大型的“教研活动”进行校本培训学习。
3、骨干示范。课改实验教师每周至少在本年级上一节研讨课。学校全体教师全部参与听课，评课，现场写反思活动。每位教师听课学习每周至少两次。
4、加强对青年教师的培养。提高青年教师的政治、业务素质，努力建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍，为我校全面提高教学质量做出应有贡献。
5、组织教师参加各级评优课、说课的比赛，课件制作的比赛，案例的评比，论文评选，教学故事演讲比赛，提高教师整体素质。
四、活动安排
2月
1、制订学校教研计划
2、组织学习课堂教学改革实施方案
3月
1、召开“问题导学课题研究”实验教师动员及推进会
2、组织“课题研究”实验教师到外校学习，谈感受
3、组织课改实验教师上研讨课
4月
1、总结前期教研经验，继续开展教研课活动
2、组织“课改”实验教师上研讨课
3、组织理论学习与交流
5月
1、课题研究小组小结前期工作
2、开展学校校本教研活动
3、组织理论学习与交流
6月
1、组织理论学习与交流总结活动
2、教研组进行课题实验工作总结
3、教研组工作总结
4、教研各项资料归档
