1．关心爱护儿童，做儿童的朋友；巩固学前教育思想，培养学生吃苦耐劳的职业品德。
2．将所学基础知识、基本技能和专业能力综合用于教育教学实践，培养学生独立开展教育教学活动的能力。
3．检验教育教学质量，及时发现问题，改进学前教育特色专业人才培养方案和教育教学工作。
4．了解当前学前教育教学改革状况，促进学前教育特色专业的改革与发展。
（二）实践内容
1．了解实习幼儿园工作，观摩教学和班级管理。了解实习单位、实习班级、少儿活动等基本情况，了解各种学前教育规章制度。观摩实习单位的集体备课、示范课、班主任等教育教学活动。
2．教学工作实习。教学实习是实践实习的重要环节，要求学生初步了解幼儿园教学活动各个环节的基本要求，根据教学大纲或课程标准，在任课教师和带队教师指导下，做好从备课、写教案、试讲、上课等各个环节，创造性地完成实践实习任务。
备课是教学工作的起始环节，学生要认真钻研教材，认真撰写教案，教案和活动方案要详细。教案要在上课前两天送交任课教师或指导教师审阅，签字后方可上课。在进入课堂前要进行试讲，试讲由指导教师和原任课教师主持，同小组实习学生参加。试教合格方可上课。
上课是教学工作实习的中心环节。每个学生都要至少担任一个班的教学工作。学生要遵守课堂教学常规，严格执行教案，未经指导教师同意不得对教学内容做随意性改动。学生上课时，应有任课教师或指导教师听课，没有课的同小组实习学生必须听课，并做好听课记录。
评教是教学实习不可或缺的环节。原则上要求对实习学生的每一堂课都应进行评议。评教由指导教师或任课教师主持，所有听课人员都应参加。每次评议都要有记录和评语，任课教师和指导教师按课堂教学计分标准给实习生每一节课计分。
3．班主任工作实习。班主任工作实习的目的在于使实习学生初步掌握班主任工作的内容、特点和工作方法。学生要满腔热情，爱护学生，对学生负责。每个实习学生要固定一个班级，也可根据实习单位的要求，两人固定在一个班级。
实践实习学生要认真学习《幼儿园工作条例》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确班主任工作的具体内容、目的和要求。认真倾听原班主任介绍，深入班级熟悉情况。根据班内情况和学校班主任的要求，草拟好班主任工作实践实习计划，送交原班主任和指导教师批准后执行。
实践实习学生要根据班主任工作实习计划，积极主动地做好日常管理和教育工作，经常与原班主任和指导教师沟通，对较重大的偶发事件，要及时报告并处理。要有计划地在原班主任参与下组织1—2次班集体活动，活动后要进行评议总结。
在实习期间要调查了解5—10名学生，通过观察、谈话、分析，写出综合调查报告。报告重点解决某一个问题，可单独完成，也可合作完成。
每个实践实习学生对实践实习情况和班内的工作情况都要有记录。结束前，要写出班主任工作实习小结，送交原班主任签字后交指导教师，作为成绩评定的依据。
4．课外活动实习。学生在指导教师和原任课教师、班主任指导下，积极组织儿童团队活动和丰富多彩的课外科技活动。
（三）实践单位
青州市机关幼儿园、益都中心医院幼儿园、青州市烟厂幼儿园等10余家幼儿园，深圳晶晶教育机构、深圳杜鹃幼儿园、深圳市南山区蛇口童乐幼儿园与蛇口海伦阶梯双语幼儿园等20家幼儿园，河北省、上海市、浙江省、陕西省、山西省、湖北省、河南省、四川省、江西省、吉林省、辽宁省，以及山东省烟台、淄博、潍坊、泰安、济宁、聊城、德州等地的200家相关幼儿园和学前教育机构。
四）实践学分与实践过程
实践实习以集中实习与分散相结合的方式进行，共计20个学分。时间15周，分为三个阶段：
1．准备阶段(第1-2周)。对学生进行思想动员，了解实践实习活动的重要性，明确目的、任务、内容和要求。听取实习单位介绍，熟悉教学大纲和教材，初步备课、试讲，全面准备。听实习学校教师的课，进行教学观摩活动。在班主任的指导下进入班级了解情况。在带队教师指导下，实习学生组长安排好实习活动日程表。
2．教学和班主任工作阶段(第3周至第12周)。按照实践实习内容进行教学和班主任工作实习。听有经验教师和实习同学的课，认真填写好听课记录。评议实习学生的课。深入班级实习班主任工作和课外活动，同时开展观察研究与调查研究。
3．总结巩固阶段(第13-15周)。根据在实践实习活动中的体验与收获，结合学前教育教育理论，写出观察报告或调查报告。组织学生填写实习登记表，原任课教师、班主任、指导教师给每个实习学生写出评语。组织实习生与实习学校指导教师、班主任座谈。各实习小组进行实践实习工作总结，评定实习成绩。
（五）实践成绩评定
实践实习活动结束后，以班级为单位进行总结与交流。由教育管理系组成专门小组，对学生的活动进行评价，并根据实习报告、实习单位评语、指导教师意见，评定出实习成绩，记入学生档案。
实践实习学生成绩的评定采取综合评定、三级计分的办法，分为优秀、良好、及格。在实习成绩评定中要综合考虑教学工作实习、班主任工作实习、其它工作实习以及在实习期间的表现等。实习成绩由系指导教师会同原任课教师和原班主任进行综合评定。
成绩评定标准：
优秀：备课认真努力，对教材理解透彻，能独立分析问题和解决问题，圆满地完成预定的教学目标和任务。知识和思想内容准确，教学方法得当，教学效果好。班主任工作态度积极认真，能圆满完成班主任实习任务，遵循教育原则，教育效果好。
良好：备课认真努力，熟练掌握教材，有分析问题和解决问题的能力，能完成预定的教学目标和任务，知识和思想内容基本无误，教学效果较好，但在教学方法上有欠缺。班主任工作态度认真，能完成班主任实习任务，遵循教育原则，教育效果较好。
及格：备课欠充分，有一定的分析问题和解决问题的能力，能完成预定的教学目标和任务，但在知识和思想内容上有一些非原则性的错误，教学效果一般，教学方法上有欠缺。班主任工作认真，但思想性不强，能一般地完成实习任务，教育效果一般。
（六）实践活动的组织领导
教育管理系成立实践实习领导小组，帮助学生落实实习单位，制定顶岗实习教学计划，配备指导教师，编制实习小组，落实实习班级和实习任务，做好思想动员工作，组织实习前的备课和试讲，对顶岗实习工作进行检查、指导和总结，评定实习成绩。
